高唱國歌體現香港青年濃濃家國情懷

崔劍 香港教育工作者聯會秘書長 全國港澳研究會會員

近日，聖保羅男女中學合唱團遠赴瑞典，參加被譽為「合唱團奧運」的第十四屆世界合唱大賽，在來自 40 多個國家及地區、160 多支隊伍的激烈角逐中，一舉斬獲「無伴奏聖樂」與「當代音樂」兩個組別冠軍。令人動容的是，站上國際領獎台的一刻，同學們齊聲高唱國歌，聲音洪亮，字正腔圓，表情真摯，呈現出香港青少年自然流露的國家認同、文化自信和昂揚精神風貌。

青少年愛國情懷培養見成效

一首國歌、一面國旗，何以讓香港青少年在萬里之外的異國他鄉齊聲高唱？這不是劇本的安排，更不是鏡頭前的姿態，也不能簡單歸結為舞台上的一時感動——正如學校音樂總監高德儀所說，學生平時在校每周升國旗已習以為常，「一聽到國歌就會肅立跟唱」，到了國際舞台，他們只是把校園裏日常的習慣原樣搬了過去。

近年來，香港在培養青少年愛國情懷方面逐步形成較為清晰的制度與實踐機制。特區政府落實《國旗及國徽條例》、《國歌條例》，學校定期舉行升國旗儀式、奏唱國歌，讓學生在莊重場合中學習禮儀、理解責任、培養敬意。這種實踐是價值觀教育的重要入口，對青少年來說，反覆而莊嚴的儀式能夠形成穩定的情感記憶，使「國家」從課本概念變成可感、可敬、可親的共同體。

同時，香港不少學校已經把升旗禮、國旗下講話、國家安全教育日、憲法和基本法教育、中華文化體驗活動等結合起來，形成多層次的愛國教育場景。配合課程建設的同步推進，中國語文、歷史、公民與社會發展科等學科均融入國家最新發展成就和愛國教育的內容。教育局則推出「國民教育——活動規劃年曆」，標記「十一」國慶、回歸紀念日、國家公祭日等重要節點，要求學校全年舉辦推動愛國教育的活動。

愛國教育與青年成長相輔相成

另一方面，這一幕不但展示了香港青少年的家國情懷，更是一種在國際舞台上自發的身份確認。香港學生在海外獲獎時高唱國歌，背後是他們對自己「中國香港學生」身份的清晰認知，是對國家榮譽與個人成就之間關係的準確理解。個人因國家而有更廣闊的表演舞台，國家榮譽也因個人的優秀表現而更加閃耀。

這恰恰說明，愛國教育不會壓抑青少年的國際視野，與青少年成長成才並不矛盾，而是相輔相成。一個有家國情懷的年輕人，往往更能理解個人奮鬥與社會責任的關係。聖保羅男女中學這支 60 人的參賽隊伍，在賽場比拚技藝，也參加友誼音樂會、巡遊交流，和世界各地青少年結交好友，展現香港學生開放自信的一面。他們一方面熟練運用國際舞台的規則，與全球選手同台競技；另一方面牢記自己作為中國香港青年的身份，取得成績之時不忘祖國。這正是香港教育希望培育的新一代：既擁有國際視野，亦懷有濃厚的家國情懷，能夠向世界講好中國故事、香港故事。

聖保羅男女中學是本地直資名校，一直以來都是公認的「狀元」搖籃，今年共誕生3名超級狀元與2名狀元，在藝術與體育領域亦成績驕人。此次代表香港在國際合唱比賽中拿下兩獎，體現出本港優秀的青年學子不但學業成績優異，而且在藝術領域亦有深厚造詣，同時充滿濃濃的家國情懷。這才是全面發展的優秀人才。

香港是中西文化薈萃之地，青少年成長環境多元而開放。這次聖保羅男女中學合唱團的「雙冠」是一項藝術成就，也給全社會上了一堂生動的愛國教育課。它證明，只要制度有保障、教育有目標、實踐有溫度，愛國主義和家國情懷就能在青年心中扎根，並轉化為追求卓越、服務社會、走向世界的強大動力。