【東華論衡】培育跨專業幼教專才 應對幼教界需求

隨着社會日益重視嬰幼兒早期照顧、融合教育及家庭支援，政府與家長對優質學前教育的重視與日俱增。以師生比例調整為例，自2022/23學年起，參加幼稚園教育計劃的幼稚園師生比例由1:15提升至1:11，以提升教學互動品質；與此同時，社署近年亦試行校本支援模式，提升資助學前康復服務效能與覆蓋率。

在各項政策帶動下，業界更需要能應對多元需求且具跨專業知識的優質幼師。

東華學院精準洞察趨勢，憑藉學院在護理及專職醫療的根基，為幼兒教育課程注入「跨學科學習」元素。課程將幼兒教育理論與護理、職業治療及心理學深度結合，由專科教授指導，全面裝備學生掌握0歲至3歲嬰幼兒照護的專業知識與實務技巧，並進一步涵蓋支援特殊教育需要，以及照顧幼兒學習、社交和情緒發展等多元範疇。

另外，為確保知識有效轉化為職場上的實戰能力，學院積極引入業界參與，與業界代表共同設計課程並作定期檢討，確保教學內容緊貼市場實際需求。學院亦會安排同學到幼稚園、幼兒中心及特殊幼兒中心實習，實踐如何靈活支援不同發展階段的幼兒，促進其全人發展。

在教學配套上，學院致力提供創新學習體驗，課堂特設「幼兒學習及遊戲實驗室」讓學生模擬教學；配合全英語授課環境及海外交流機會，全方位培養學生的雙語優勢與國際視野。這種理論與實踐並重的專業培訓模式，使畢業生深受教育機構歡迎，選擇投身職場的畢業生，就業率接近100%。不少同學早於畢業前已獲僱主預留教席，足證在幼兒教育由量轉質的新時代下，優質專才備受青睞。

這種「一專多能」的培育模式，更打破了幼教出路局限於幼稚園的傳統印象，為學生提供廣闊的就業前景。

課程獲教育局及社署認可，學士課程畢業生更可獲得註冊幼稚園教師、特殊幼兒工作員、幼兒中心主管及幼兒工作員四項專業資格。多元資格協助畢業生拓寬常規校園以外的職業生涯，廣泛受聘於特殊教育支援團隊、社福機構、國際學校及海外幼教機構；亦可進修語言治療或教育心理學等專業碩士課程，職涯發展極具彈性。

在各類多元需求中，特殊教育需要（SEN）的支援尤為迫切。面對持續上升的特教需求，學院課程配合相關服務發展需要，涵蓋有關特殊學習需要的專業知識，如社交及情緒需要、感覺統合失調、專注力不足、過度活躍症等，並由職業治療學專家教授相關知識，全面裝備學生掌握SEN教育所需的專業技能。

隨着社會日益重視學前教育，東華學院將繼續秉持「應用為本」的教育理念，透過跨專業、跨學科的創新教育模式，為本港培育兼具專業素養與創新應變能力的幼教工作者，共同為下一代營造更全面、優質、包容的學習與成長環境。

●東華學院幼兒教育（榮譽） 教育學士課程主任

洪安盈博士 東華學院自2010年創立以來，致力培育契合社會發展所需、具備專業素養的優秀人才。本專欄旨在與各界交流分享真知灼見，攜手打造香港成為國際教育樞紐。