嶺大校長析AI教育趨勢：須培養學子慎思明辨

香港文匯報訊（記者 楊梓穎）AI技術迅速發展，正深刻重塑全球高等教育的教學模式、人才培養方向與大學治理思維。面對數碼時代帶來的機遇與挑戰，如何在善用科技提升教與學效能的同時，堅守教育的人文價值與育人本質，成為高教界關注的重要課題。嶺南大學校長及韋基球數據科學講座教授秦泗釗，近日於教育科技領域頂尖期刊《計算機與教育：人工智能》發表論文，深入分析AI在教育中的角色，並以嶺大先導計劃為例，闡述博雅大學在數碼轉型中的實踐經驗與成效，強調AI發展讓技術本身不再稀缺，真正珍貴的是人類背後的意圖、哲學思考，及能夠引發情感共鳴的能力，在生成內容充斥的數碼時代，全人教育所培養的慎思明辨與真實人文表達，將成為更重要的價值標準。

秦泗釗在論文中指出，高教界的AI革命，並非單純把科技引入課堂，而是推動師生邁向「數智化轉型」，未來課程要由着重記憶知識與掌握，轉向教導學生知識運用與導航能力，包括提示工程（prompt engineering）、驗證AI生成結果，及理解自動化系統背後的倫理議題。當AI協助處理包括批改作業等課堂管理和行政工作，教師更應具備高水平數據分析與科技整合能力，並聚焦於教學設計、學術引導及個別指導等核心角色。

論文提到，嶺大已開發及應用生成式AI評估系統，能分析個別學生表現及就不足提出針對性學習建議，再交由教師最終審批，並按需要精準調整教學。秦泗釗表示，先導計劃說明系統可顯著加快作業回饋，提升學生學習參與，並讓導師集中培養學生論述內容與思辨能力，促進更具深度的指導式互動。

秦泗釗指出，教育本質上是具社會性與情感性的過程，老師感知受挫學生的情緒、展現同理心、調解同儕衝突或提供情感支持，這些帶「情緒價值引導」的人類特質，並非演算法能做到，強調教育工作者並不會被AI取代。而在學生層面，未來亦須由被動接受AI內容的使用者，轉變為主動編輯、質疑與批判的參與者，透過與AI辯論、辨識其邏輯漏洞，或利用AI生成不同方案後再自行分析與排序優劣，當中關鍵在於慎思明辨，學懂提出正確問題，並判斷回應的質素與準確性。

秦泗釗認為，學生需要透過結合歷史、哲學與科學等跨學科知識，真正做到「學會如何學習」，方能在變化急速的AI時代持續成長；同時文學、歷史與哲學亦能提供重要的倫理視角，尤其中國文化價值觀與經典閱讀，對培養獨立思考尤為關鍵，有助學生更審慎運用AI，減少受演算法偏見影響，更好主導科技發展方向。