以「中國香港AI教育模式」邁向全球教育中心

郭玲麗    資深教育工作者

國家「十五五」規劃全面展開之際，國家教育部明確要求深入推動「人工智能+教育」，為香港邁向「全球教育中心」指明了核心突破口──在香港正在編制的五年規劃中以AI教育模式引領世界。香港現時北部都會區大學城穩步推進，基礎教育階段的感知體驗到項目創作、職業教育階段的「AI+專業」模式、高等教育階段的AI教育全鏈條布局已全面鋪開。

現時香港應把握先機，率先制定一套涵蓋基礎教育、高等教育、職業教育、終身學習的「全學段中國香港AI教育模式」，從「會用」到「善用」、從「使用者」到「創造者」，將人工智能教育分類為「AI感知、AI應用、AI生成、AI編程、AI模組化建設、AI倫理」，學生在不同學習階段都經歷「理解—應用—創造」螺旋式三級進階，其中AI倫理是所有層級的共同根基，以此作為走向全球的未來教育示範窗口。筆者建議特區政府應將此模式納入「香港五年規劃」發展藍圖，系統性部署資源與政策，確保戰略目標分階段落實。

要實現中國香港「AI教育模式」，須從課程、平台及倫理三個維度構建國際教育影響力。其一是課程輸出，將本港成熟的人工智能課程體系及師資培訓模式，面向「一帶一路」沿線國家推廣；其二是平台搭建，善用香港「一國兩制」及國際化的優勢打造全球AI教育對話的中心會場，可定期舉辦有關AI教育的國際峰會或論壇、世界人工智能競賽項目、全球AI創新科技展等，正如筆者2025年成功推動國際人工智能程序設計精英挑戰賽IAEPC項目，吸引全球國際優秀青年AI大咖和精英，為香港帶來更加卓越的人工智能國際競賽教育資源，豐富香港人工智能教育生態，提高香港在國際人工智能領域中的學術地位，項目成為國際化人工智能交流盛宴；其三是倫理引領，香港具有完善的法治體制與科研誠信體系，應主動提出蘊含中國傳統文化及智慧，以國家的「以人為本、智能向善」作為人工智能倫理的價值取向，對接聯合國教科文組織UNESCO《學生人工智能能力框架》有關「AI教育」倫理準則，率先訂立相關標準，引領全球AI沿著有益、安全、公平方向發展。

以「AI教育」打造全球教育中心，香港將直接助力實現《教育強國建設規劃綱要》提出的到2035年建成「具有全球影響力的重要教育中心」的戰略目標。國家在AI人才培養規模上已居世界領先，若香港以「標準輸出」和「國際認可」為方向，可形成「內地培養規模加香港輸出標準」的協同格局，有助國家提升「AI教育」方面的全球話語權，讓中國在全球人工智能治理中佔據主動。同時，「中國香港AI教育模式」可作為國家「一帶一路」教育行動的重要組成部分，通過設立援外培訓基地、開發多語言在線課程平台，面向東南亞、中東、非洲等發展中國家輸出課程體系、培訓教師，既增強了中國教育的國際影響力，也促進了民心相通。此外，香港作為國家「超級聯繫人」的角色，可將AI人才匯聚在港，進而通過大灣區融入國家發展大局，這對於國家實現高水平科技自立自強具有戰略意義。

香港正處於從「國際教育樞紐」邁向「全球教育中心」的關鍵轉型期，若能制定AI教育標準、輸出課程體系、主導國際AI教育對話，其國際影響力將超越單純的學生規模，成為全球教育規則的參與者乃至引領者。AI教育品牌的建立，將吸引全球人工智能領域的頂尖師生來港學習、科研和創業，配合現時「留學香港」品牌及非本地生限額放寬，將直接提升香港教育產業的經濟貢獻。再配合北部都會區大學城的戰略空間載體，相信「AI教育」發展可進一步推動教育、科技、人才一體化工作，帶動教育科技產業發展，吸引全球教育科技企業落戶香港，形成新的產業集群。

香港成功以AI教育模式引領世界的基礎及優勢，將成為經濟轉型、人才匯聚、國際地位提升的契機，同時成為粵港澳大灣區人才協同、標準統一、產學研融合的引擎，更成為國家教育強國戰略的示範窗口，提升國家在全球人工智能治理中的話語權。行政長官現帶領小組以宏觀戰略「香港五年規劃」勾勒出香港未來五年的發展藍圖，筆者認為特區政府要善用現有優勢，珍惜這「東風」之力，把握時機以推動「中國香港AI教育模式」為核心，為國家教育強國建設貢獻獨特而重要的力量，立足世界成為「全球教育中心」。