一支「智筆」：看到孩子的思維過程

深圳南山外國語學校（集團）香山里小學的數學課上，學生使用的是一種特殊的「智筆」。筆尖的微型攝像頭，能完整記錄下在特製紙張上的每一筆書寫、每一次塗改。當兩位學生都在解答「三段線的畫法」並得出正確答案時，傳統的評價已然結束。但通過「智筆」回放的軌跡，老師王泊西看到了截然不同的思維故事：一人下筆果斷，思路清晰流暢；另一人則幾經修改、反覆驗證，最終抵達終點。

「以前我們只能看到結果的對錯，現在我們可以看到思維的過程。」王泊西感慨。這支筆讓內隱的、黑箱式的思考變得可視化、可分析。它告訴教育者，兩個同樣正確的答案，背後可能是完全不同的認知路徑與學習需求。

教師更精準地教 學生更精準地學

「智筆」與智能手環、課堂分析系統等共同構建起一個動態的「學習畫像」評價體系。評價不再是一張試卷的靜態分數，而是貫穿於學習全過程的發展性圖譜。副校長何海銀認為，AI技術真正實現了從「評判結果」到「理解過程」、從「篩選學生」到「支持成長」的範式轉變，讓教學指導變得前所未有的精準與溫暖。「AI賦能，讓我們可以創設以往做不到的虛實融合情境，讓孩子在體驗和探究中提升認知深度，同時降低認知負荷。」其核心目標是實現「教師更精準地教，學生更精準地學」。