憂AI信息繭房限制視野 籲提升辨析力駕馭

香港文匯報訊（大公文匯全媒體記者 江鑫嫻、沐晚 兩會報道）隨着人工智能（AI）技術在教育領域的應用日益廣泛，帶來便利的同時也引發了一系列問題，例如可能導致信息繭房、影響人文修養和青少年價值觀、削弱學生獨立思考和創新能力等。

對此，全國政協委員、中央民族大學教授蒙曼和港區全國政協委員、香港嶺南大學校長特別顧問劉智鵬在作客大公文匯全媒體的《大文會客廳》節目時表示，AI在教育領域的應用需要適度引導和管理，提升使用者的思考、創新和辨析能力。

關於AI的作用，蒙曼認為AI展現出強大的資料整合能力，為大家帶來了前所未有的便利。劉智鵬亦表示，過去搞研究，確定一個題目後，可能需要花費一年時間來收集材料，現在藉助AI，可能一星期就能開始做研究，同時有足不出戶就能「走遍」各地的便利。不過，他們都強調，使用者要增強知識積累，提升辨析能力。

蒙曼指，AI在提供信息的同時，也可能製造信息繭房，捕捉用戶的偏好並給出用戶喜歡的答案，從而限制了用戶的視野和思考。面對海量真假參半的信息，使用者需具備更高的辨析能力，以準確判斷信息的真實性和價值。她還表達了對年輕人過度依賴AI的擔憂，「我的學生原來有考90分的，有考50分的，用了AI輔助之後，他們現在普遍都在70分的水平。」

她留意到學生在使用AI輔助學習後，失去了原有的差異性和創造力，可見AI雖然能提供便捷的學習工具，但也可能導致學生惰性增加，缺乏獨立思考和創新能力。

劉智鵬亦認為，AI會對人文修養和青少年的價值觀產生很大的影響。他又分享了嶺大在數字歷史領域的探索經驗：學校鼓勵學生使用AI進行資料整合和輔助研究，但也面臨着學生過度依賴AI的問題。

重申AI不能取代人的情感

被問到有什麼是AI不能取代的？蒙曼說，AI永遠無法取代人的情感與生命力，人對美的感知、對事物的狂喜與好奇，「比如這兩天北京下雪，大家會興奮、會出去拍照記錄，但不會有一個AI去自發做這件事。」