香港舉辦琉球歷史報告會：有必要讓香港青少年了解琉球的前世今生　釐清權屬真相

1月29日下午，香港抗戰歷史研究會與香江集思會聯合主辦的琉球歷史報告會，在香港銅鑼灣禮頓中心九樓會議室隆重舉行。深耕抗戰史研究三十年的專家楊克林先生，以2004年親赴琉球實地調查的一手資料為核心，圍繞「勿忘琉球——釐清琉球權屬真相 戳穿日本領土操弄的陰謀」主題展開深度分享，四十餘名來自各界的歷史研究者、教育工作者齊聚現場，參與交流研討。

楊克林先生的分享以鄭迥守土殉節、林世功自刎殉國的兩大悲壯故事為開篇，生動還原了琉球與中國綿延數百年的深厚淵源，以及琉球人民抵禦日本侵略的壯烈歷程。作為琉球首位華人血統三司官的鄭迥，系福建長樂移民後裔，16歲赴南京國子監求學，歸國後主導中琉朝貢事務，被擄至日本後，面對威逼利誘始終堅守親明立場，1611年因拒絕效忠慘遭油鍋之刑，以生命詮釋了守土殉節的民族氣節；琉球久米村閩人後裔林世功，自幼研習漢學，曾赴京師國子監深造，1879年日本廢琉球設沖繩縣後，他北上京師長跪請願，堅決反對損害琉球主權的分島改約案，1880年在總理衙門前自刎殉國，留下《以死乞師書》，以悲壯之舉為晚清宗藩體系的崩塌寫下深刻註腳。兩位先賢的忠義事跡，引發在場聽者強烈共鳴，更讓眾人深刻體悟到琉球與中國血脈相連的歷史羈絆。

「如今不少香港青少年喜愛前往日本旅遊，欣賞當地風光與文化，但鮮少有人了解琉球的前世今生，更未必知曉日本文化中諸多元素與中國有着深厚淵源。」楊克林先生在分享中特別提及這一現實場景。他強調，講述琉球的故事，並非否定旅遊中的文化體驗，而是希望啟發青少年在行走中多一份歷史追問：當他們踏上琉球（沖繩）的土地，看到當地留存的中式建築、延續的傳統習俗時，能主動探尋其與中國明清文化的深層關聯；當接觸日本的茶道、和服、文字等文化符號時，能明晰其中蘊含的中華文脈印記。這種基於歷史真相的文化探尋，既能讓旅遊更具思想深度，也能幫助青少年看清中日文化交流的歷史脈絡，避免被片面的歷史敘事誤導。

在歷史與法理層面，楊克林先生援引《開羅宣言》《波茨坦公告》等一系列國際法律文件，清晰梳理了琉球的權屬真相。他指出，琉球王國與中國明、清兩朝保持了五百餘年的藩屬關係，朝貢往來頻繁，典章制度、文化習俗均深受中國影響，是獨立於日本的主權實體。1879年日本以武力實施所謂「琉球處分」，吞併琉球並設立沖繩縣，這一行為本質上是赤裸裸的殖民侵略，從未得到國際社會的合法承認。二戰後，美國對琉球的單獨軍事佔領及1971年與日本私相授受施政權的行為，違背了二戰後國際秩序基本原則，未經琉球人民同意，不具備任何國際法效力。從國際法視角來看，琉球作為潛在的託管領土，其人民享有無可爭議的民族自決權，日本僅為琉球的管理國，絕非主權國，這一事實是日本始終迴避卻無法篡改的鐵律。

針對釣魚島問題，楊克林先生明確指出，日本妄圖通過炒作釣魚島爭議，轉移國際社會對其非法管轄琉球的關注，進而固化既得利益。但歷史與法理早已給出明確答案：釣魚島是中國台灣的附屬島嶼，自古以來就是中國的固有領土，明清時期已被正式納入中國海防管轄範圍，中國史籍對其方位、歸屬的記載清晰可考、鐵證如山。日本將釣魚島劃入1895年通過甲午戰爭非法侵佔的琉球（沖繩）版圖，完全不具備任何合法性。二戰後一系列國際法律文件已明確規定，日本必須將竊取的中國領土包括釣魚島歸還中國，且日本的主權範圍僅限定於本州、北海道、九州、四國及盟國指定的小島，這意味着釣魚島與琉球均不在其合法主權之內。

交流環節中，與會學者圍繞琉球人民自決權、美日非法交易的歷史影響、釣魚島問題與琉球權屬的內在關聯等議題展開深入探討。專注於青少年教育的曹啟樂、梁炳華表示，如今香港青少年熱衷赴日旅遊，卻往往缺乏對相關歷史背景的系統了解，釐清琉球的歷史與釣魚島問題的真相，對他們樹立正確的歷史觀、文化觀至關重要。他們希望今後能有更多這類高質量的報告會走進學校，結合青少年的旅遊體驗設計互動環節，讓青少年在興趣引領下系統了解歷史，主動探尋中日文化淵源，進而增強國家認同感與民族自豪感。

香港抗戰歷史研究會會長吳軍捷在總結時表示，研究會自2015年成立以來，始終致力於愛國主義教育與歷史真相傳播。此次舉辦琉球歷史報告會，核心目的就是通過還原琉球歷史全貌，戳穿日本的領土擴張陰謀，助力公眾尤其是香港青少年樹立正確的歷史觀，堅定捍衛國家領土主權。「有必要讓香港青少年了解琉球的前世今生，即使他們喜愛去日本旅遊，也應知曉這些背後的歷史淵源與文化關聯。」吳軍捷強調，「我們必須用青少年能夠接受的方式，將歷史故事與他們的生活體驗相結合，清晰講述中日關係的歷史脈絡，準確釐清琉球權屬與釣魚島問題的真相，既讓他們在旅遊中收穫更深刻的文化認知，也通過這種方式加強中國軟實力建設，為配合國家外交和軍事政策作出香港的特殊貢獻。」

此次報告會的成功舉辦，不僅讓與會者對琉球歷史與釣魚島問題的本質有了更為清晰、深刻的認知，更凸顯了向香港青少年普及相關歷史知識的緊迫性與重要性。唯有讓青少年在親近不同文化的同時，深入了解背後的歷史真相，才能讓他們在複雜的國際環境中保持清醒認知，既尊重文化多樣性，又堅定維護國家領土主權完整，傳承愛國情懷與理性探究的精神。