香港文匯報訊(記者 孔雯瓊 上海報道)香港文匯報記者走訪大華地區的「快樂公社」後,第一深刻印象便是這裏密密麻麻的住宅,住宅邊上的教學課堂,逐步轉變為退休老人們往來最高頻的生活場景,步行十分鐘可達,熟面孔多、節奏慢,成了不少老年人每天固定行程。
社區內上課 方便照應和社交
上午10點一過,很多老人相伴前來,有人拎着保溫杯,有人背着樂器,在社區裏他們可能是時常會相遇的鄰居,在這裏便又成了同學。「離家近,比學什麼更重要。」一位學員告訴記者,她報課的第一標準不是課程難度,而是「下樓就能到」。
這種高度本地化的場景,也讓銀髮教育呈現出鮮明的社區屬性——課堂之外,學員們會一起買菜、拼團午餐,甚至互相照應接送。學習,在這裏更像是一種社交黏合劑。
無需追進度 「學不會」是常態
在這些課堂裏,一類新的角色正在出現——銀髮教育老師。與傳統教培老師不同,他們的工作並不以教學進度為核心,而更強調陪伴、傾聽與情緒管理。一位從K12轉型而來的老師坦言,最初最大的挑戰不是知識點,而是「學會慢下來」。「有的學員記不住動作,但只要有人陪着、被鼓勵,就會堅持來。」
正因如此,銀髮教育並未簡單複製青少年培訓的模式。這裏沒有排名、考試,甚至「學不會」也被視為正常狀態。老師們更願意用「展示」「演出」「結課儀式」等方式,幫助學員建立成就感。在人口老齡化持續加深的背景下,這些發生在社區裏的細微變化,或許正構成銀髮教育最真實、也最具生命力的底色。
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