「校長與教師是撐起教育天地的大樹，學生則是枝頭待熟的果實。」立法會議員郭玲麗深信，唯有大樹深植沃土、枝葉沐光承露，纍纍果實才能在歲月滋養中自然成熟、沉澱甘甜。為此，她一直持續走進校園，積極開展面向校長及教師的講座，將國家安全的種子深植於教育沃土。她認為教師可將所學應用於教學課堂，將抽象的國家安全概念轉化為學生可感可知的生活經驗，從小培養學生的國家安全意識。

郭玲麗在接受香港文匯報訪問時透露，自己多年前初辦有關國安教育的講座時，察覺到有教師眼神中的疏離甚至抵觸，「若教育者內心抗拒，何談有效教導學生？」因此，她選擇從教育體系的「大樹主幹」着手，通過系統講座，為校長、教師梳理總體國家安全觀涉及的20個重點領域，並解析國家安全與民生的緊密聯繫。

她善用了「長城數學課」等鮮活案例，將宏大概念化為可觸摸的日常教學實踐，「在講述長城長度時，自然引入其歷史守護意義，數學課便悄然承載了國土安全教育。」

欣喜教師從疏離到主動探討

隨着社會各界的努力，郭玲麗看到，曾經眼神冰冷的教師開始主動探討：「大家理解多了，發現那20個重點領域原與民生休戚相關。」校長們更將所學化為課程領導力，帶動全校教師將國安意識如養分般輸送至各年級、各學科的枝葉末梢。這棵國安教育之樹，正從被動「硬推」，轉向主動的「內生成長」。

在為校長和教師舉辦講座的同時，郭玲麗還會帶他們到內地考察，例如前往廣州花都航空科普基地等，了解國家航空發展、無人駕駛和無人機的應用。郭玲麗相信，只有教師們真正了解到國家的強大，才能真實地教導學生。「用心培育一棵棵根深葉茂的國安之樹，當珍惜滴水、敬畏糧食、關心家園的樸素意識如陽光雨露滋養着幼小生命，一代代青年終將結出理解、認同並自覺守護國家安全的飽滿果實。」

幼稚園校長：巧妙從孩子熟悉元素切入

小牛頓中英文幼稚園校長陸倩茹在接受香港文匯報訪問時表示，自己接觸到不少國安法相關資訊，但多以教材、書籍等「硬件」形式呈現。她更關注的是：如何將這些「硬邦邦」的資料，轉化為幼兒易懂、感興趣且實用的知識，而講座為她帶來極大的啟發，原來關鍵在於連結孩子的既有經驗與生活。

她舉例如「資源安全」範疇，可從「水的安全」入手：透過生活例子，引導孩子體會「沒有水會遇到什麼困難？」讓他們理解水資源的保障也需要國家層面的保障，從而自然認識資源安全的重要性。這種將抽象概念生活化地融入國安教育方式。

陸倩茹強調，身為校長，此培訓對其編制課程助益良多。她將把學到的理念與方法帶回校園，引導各級教師在設計課程時，設身處地從幼兒視角出發。她續指，國安教育涵蓋多達20個範疇，面對如「極地安全」等幼兒較少接觸的新知識，重點在於教師的技巧。

「避免直接灌輸冷冰冰的知識，而是巧妙地從孩子熟悉的元素切入，例如他們喜愛的企鵝、北極熊，進而連結到極地生態、氣候變化等安全議題，潛移默化地幫助學生拓展視野。」她相信，只要教學方向正確、方法得當，並善用生活連結與具體形象，就能讓國安教育的種子在幼兒心中萌芽成長。 ●香港文匯報記者 黃子龍