（香港文匯網記者李望賢 深圳報道）中黃第二屆國際文化節閉幕式暨國際文化傳播與可持續發展論壇、WELC學者華南區論壇、中黃港澳子弟學校青少年領導力及可持續發展研究匯報25日在廣州市中黃港澳子弟學校舉行，吸引眾多教育界專家學者、大灣區家長和社會各界人士參加。

是次活動由中黃教育集團主辦，廣州市中黃港澳子弟學校承辦，紫荊教育者學習共同體（WELC）、IBSEA國際化和雙語學校教育家協會協辦，旨在培養學生全球勝任力和跨文化交流能力，同時分享青少年領導力培養的實踐與成果。活動圍繞「國際文化傳播與可持續發展」的主題，共帶來6場主旨演講、3場圓桌論壇、2場中黃「種子」項目匯報、1場嘉賓訪談以及豐富精彩的師生展演。

在主旨演講環節，清華大學教授、博士生導師白峰杉深入剖析「人工智能革命背景下人的可持續發展」這一前沿議題。他表示，人類社會的可持續發展歸根結底是人的可持續發展。從工業時代人類「體力的外包」，到人工智能時代「腦力的外包」，教育的重點也隨之轉變。傳統的教育模式擅長傳授已知知識、訓練低階認知，而在人工智能時代，教育需着重於挑戰未知、培養高階認知。他強調，好的教育要呵護孩子們的好奇心，給予他們充足的時間去探索和挑戰未知。有了探索的慾望，孩子才能有持續學習的動力，從而在未來更好地與人工智能協同工作。

曾任IBO大學預科項目總考官的蔚政偉分享了IB教育給全球文化傳播帶來的啟示。他表示，IB教育特別注重對母語文化和母語語言的學習，培養學生審視問題、理解和欣賞他人、有效互動和可持續發展行動的能力，這些能力對推動國際文化傳播至關重要。他認為，建立身份認同、文化認同，掌握和了解自己的文化，並通過多語言能力，才能更好進行跨文化交流，以外國人聽得懂的語言講中國的故事。

在圓桌論壇上，曾任原清華附中國際學校副校長李穎也強調了語言學習的重要性。她認為，不同的語言承載着不同的文化內涵，翻譯軟件僅能做字面翻譯，缺乏對文化深層次的了解。AI時代下，學生應該在多語言的熏陶中深入體會語言深層次的文化底蘊和歷史的演變，從而建立文化自信。

中黃「種子計劃」 探討可持續發展

在嘉賓訪談環節，牛津大學出版社高級學術顧問鍾弘毅憑藉專業知識和實踐經驗，分享了提升孩子閱讀興趣以及選擇適合圖書的方法，為家長和教育工作者提供了有針對性和實用性的建議和指導，現場不少家長表示受益匪淺。

活動同期舉行了中黃「種子計劃」——領導力種子項目和可持續發展種子項目的成果匯報。在領導力項目「翻轉學校」活動中，學生們通過角色翻轉的體驗，成為學校的老師、管理者。在這一天中，他們可以參與學校的教學及日常管理工作，不僅提升了溝通協調能力、組織策劃能力和領導力，還學會站在不同的角度看待問題，也對校園生活有了更深刻的認識。在可持續發展項目中，中黃學生分享了在新加坡可持續發展研學項目的經歷以及對可持續發展的理解。他們在垂直農場、水循環利用等項目的學習和探究中，不僅切身體會到了科技創新改變社會生產與生活，也深刻理解了環境保護、資源合理利用對人類社會可持續發展的重要意義。

中黃教育教育集團董事兼CFO李霞表示：新時代的教育更需搭建一座文化的橋樑，連接傳統與現代，融合本土與國際，貫通知識與責任。中黃國際文化節既是對國家教育強國戰略的創新實踐，也是為中黃學習者社區打造的了解和對話全球多元文化的橋樑與窗口。未來，中黃將持續發揮國際教育樞紐的作用，立足粵港澳大灣區，通過「一帶一路」面向全球傳播中華文化。中黃港澳子弟學校總校長翟培琦寄語，要以教育者的胸懷承載差異，以創新者的勇氣穿越未知，以文化守護者的匠心扎根中華土壤，推動全球文化傳播和人類的可持續發展。