如何防範敵對勢力滲透校園？蔡若蓮：要嚴防「軟對抗」　從「強心」出發

教育局局長蔡若蓮博士今日（15日）出席「全民國家安全教育日」主題講座表示，要嚴防「軟對抗」，必須從「強心」出發，做好價值觀教育，培養同學的愛國心，增強他們的免疫力；同時提升教師的專業認知和敏感度，建立「強師」隊伍。加強學校監察管理的機制，以及強化跨界別合作，合力築起國家安全保護網。

蔡若蓮指出，「軟對抗」最危險的地方在「軟」字，因為「軟」容易入心、入腦、登堂入室。例如，有人以言語治療師的身分，編寫羊村故事的繪本，用豺狼代表中央政府，市民被描繪為受迫害的小綿羊，維護國家安全被畫成武器，把暴徒描繪成大英雄，故事表面是教小朋友識字聽故事，但實質是向心智未成熟的同學宣揚仇恨政府的對抗思想。除了出版，常見的還有在網絡的謠言，或在看似正常的交流學習中，散播滲透政治立場，把我們正常的學習活動描繪成被逼「送中」，將國民教育說成「洗腦」。同學在不知不覺間受這些言論影響，形成偏激、片面甚至錯誤的價值觀，更厲害的是，被人利用、煽動參與違法的行為，破壞社會安寧、危害國家安全，後果非常嚴重。

蔡若蓮表示，如何防範敵對勢力滲透校園？她認為要嚴防「軟對抗」，必須從「強心」出發，做好價值觀教育，培養同學的愛國心，增強他們的免疫力；同時提升教師的專業認知和敏感度，建立「強師」隊伍。加強學校監察管理的機制，以及強化跨界別合作，合力築起國家安全保護網。具體措施包括：

第一，「強心」。以「多重進路、互相配合」的方法，將愛國主義教育融合於日常教學中；落實國民教育相關學科，做好小學人文科、初中中國歷史科、高中公民科，豐富《憲法》、《基本法》和國家安全教育的元素，增強同學對國家歷史、地理和文化的認識；通過內地學習交流活動，讓他們親身體驗國情，以多角度、多層次，深入理解國際大事與國家安全的關係，以建立文化自信、民族認同和自覺維護國家安全的意識的「三支疫苗」，可增強同學對「軟對抗」的免疫力。

第二，「強師」。「傳道、授業、解惑」是傳統為師之道。提升教師識別「軟對抗」的能力，是守護學生福祉第一道防線。教育局通過多樣化的培訓，提升教師專業能力和素養，我們在《教師專業操守指引》明確要求學校要為學生營造安全、健康的學習環境，防範風險事故。另外，我們亦把《憲法》、《基本法》及國安教育列入教師及校長的培訓課程；不斷優化學校教材及支援服務；安排到校國家安全教育深化講座，提升教師應對「軟對抗」和防範風險的意識，做好學生的「認知守門人」。凡事多查證（Facts），聚焦教育（Focus）和着眼未來（Future），以「三F」引導學生，明辨是非。

第三，強化校園監管和監督的機制，及時制止及預防對抗勢力滲透。全港學校，包括專上院校，都會為同學提供不同的學習機會，落實國家安全教育。同時，妥善管理校園設施及資源，締造安全的學習環境，不斷自我完善，持續改善，教育局亦會加強監察指導，提出改善建議。應用蘇軾「八面受敵讀書法」，小心看每一個字，慎防被其中不正確的說法誤導，洞悉文字背後的認知陷阱。我們作為老師或守護校園也是一樣，要有「八面受敵」的警覺性，適時檢視及優化國安相關指引，與學校緊密聯繫，對懷疑「軟對抗」的行為和外部勢力巧立名目的滲透活動嚴肅處理，做好國家安全和學生的「善守者」和守護者。

第四，強化跨部門、跨界別合作。要系統全面地守護國家安全，必須全社會總動員。所以，教育局會與不同部門、機構合作，組織學生全方位學習活動，如「心繫家國」聯校國民教育活動，同時亦與保安局、律政司等合辦與國家安全教育相關比賽，安排同學參觀國家安全展覽廳等，提高他們維護國家安全的意識。

蔡若蓮強調，「青年強，則國家強。青年興，則香港興」，年青一代是我們的未來，學校是防範「軟對抗」的最前線。通過強化愛國主義價值觀教育、建立教師專業團隊，通過「強心」、「強師」，做好國家安全教育。時刻保持警覺，強化監察管理，以及跨部門協作，防範各種以偽裝身分進行的「軟對抗」，鞏固校園國安屏障，讓我們的年青一代成為愛國愛港、「一國兩制」的接班人。最後，教育局會繼續與社會各界攜手同心，維護國家安全。

（來源：政府新聞公報）