學習任何一種語言都需要有適當的語言環境，否則書本上學到的東西沒機會用，就會漸漸地被遺忘。

回想起上世紀七十年代末，我從北京移居香港，進了一家工廠工作。對於我這個一句粵語都不會的北京孩子來說，與人溝通變成了我人生最大的挑戰，同事們都不願意跟我說話，把我當成外星人。每次我說話的時候，別人都聽不懂，然後就笑着說「學好啲廣東話啦」。雖然被人取笑，但對我來說起到了很大的作用，我繼續不斷地嘗試去聽，去說，看電視學，聽粵語歌學，沒過多久我就能聽懂大部分的生活和工作用語，一年之後，我就可以和本地人正常溝通了。現在看來，當時的語言環境確實起到了關鍵性的作用。

自從加入了普通話研習社，作為普通話導師，我經常跟學生們強調語言環境的重要性。其中有位同學是退休人士，以前在工作和生活上都沒機會接觸普通話，剛來上課的時候只會用粵語，因為她從來沒說過普通話，後來我鼓勵她盡量嘗試去說，課餘的時候擴大自己的生活圈子，主動尋找說普通話的機會。後來她跟我說她參加了義工隊，專門幫助有需要的內地新來港人士，幫助別人之餘還可以練習普通話。證書班畢業的時候，她告訴我她現在已經不再害怕說普通話了，而且愈來愈有信心和別人溝通。

父子互鞭策 一起進步

還有一位同學，由於平時工作很忙，沒機會接觸普通話。我問他工餘時間有什麼愛好？他說，只是陪伴讀小學的兒子。我問：為什麼不和你兒子用普通話溝通？原來是他兒子嫌棄他說得不好，拒絕跟他說普通話。於是我提議，可以設一個特定時間，在這個時間段裏你倆用普通話溝通，比如吃飯的時候就用普通話溝通，如果誰說錯了，吃完飯就得洗碗。我特意幫他惡補了一些餐桌上的用語，他說回去試試。

再見面時他興奮地跟我說，我兒子誇我普通話有進步，還說以後慢慢增加普通話的特定時間。又過了一段時間，他告訴我他兒子現在普通話成績在班裏名列前茅，因為他不想被老爸趕超。沒想到爺兒倆變成了互相鞭策的對象了，這可真是一舉兩得啊！

由此可見，語言環境無處不在，只要你努力去找，它就在你附近。

◆廖永祥