有大學生藉助AI代寫論文？多所高校發通知

2024年的高校畢業季即將到來，相比往年，今年不少國內高校先後發文，就學生如何在畢業論文中使用生成式AI、AI代寫在論文中的比例等問題作出規範。

多所高校通知：進行論文AI代寫檢測

4月28日，福州大學教務處發布通知，決定對2024屆本科生畢業設計（論文）進行AI代寫的檢測，檢測結果將作為成績評定和優秀畢業論文評選的參考依據。

通知中介紹，此舉是為了「進一步加強學術道德和學術誠信教育，營造良好的學術生態，規範學生科學合理使用生成式AI技術，杜絕人工智能代寫、剽竊、偽造等學術不端行為，加強對畢業設計（論文）質量監控與管理」。

4月10日，湖北大學本科生院發布通知，宣布在本科畢業學生畢業論文審核過程中試行加入對文章使用生成式AI風險情況的檢測，如發現該論文檢測結果為「AI代寫高風險」，教師應指導學生進行修改。

天津科技大學教務處發文規定，若本科生畢業論文中生成式AI檢測的結果超過40%，學院將向學生發出警示，並要求其自查自糾；學生在收到警示後，需認真修改，由學院統一在相關平台檢測通道進行複檢。該校還表示，將加強學術誠信教育，並提醒學生嚴格遵守學術規範和學術道德，避免過度依賴智能生成內容。

不止輔助論文！8成以上受訪大學生使用過AI工具

2023年12月，中國青年報社面向全國高校學生發起關於AI工具使用的問卷調查，其中84.8%受訪者曾使用過AI工具。

調查顯示，AI工具已被受訪者應用於資料查詢（61.30%）、翻譯（58.31%）、寫作（45.75%）、計算（28.21%）、製表（17.49%）、繪圖修圖（26.36%）、音視頻生成（24.28%）、PPT製作（24.83%）等多種學習、生活場景。

有同學在接受記者採訪表示，自己曾將自己其中一篇論文題目輸入進AI工具對話框，隨後給出指令：「請幫我圍繞這個題目搜索出一些相關文獻。5秒鐘後，AI工具就給出了十篇相關文獻的鏈接。」

通過這種方式，總是省下很多搜集文獻的時間，然後更快完成自己的論文框架。有了AI技術的輔助極大提高了她完成論文的效率。

不過也有學生發現，AI檢索到的結果有時並不靠譜。

據北青報報道，今年，大學生小雨和小山（均為化名）均把AI工具做為了自己論文中的「研究助手」，小雨就發現，「我用中文向AI工具詢問某名專家寫作的《傳播史》的相關內容，結果卻得到了一段人工智能自己寫出來的文章。AI划出來的歷史各階段、相關主要內容和特徵，看起來是在綜合各種教材和網絡信息的內容，但並不是我想要檢索的作者的觀點。」小雨表示，在使用AI後，都不敢完全信賴AI這個「幫手」。

小山說，他會把AI生成的內容再修改一遍，「儘管它能很快給我一個結果，但許多用語不太自然、比較生硬，還可能有一些錯誤。我需要重新把它們修改一遍，改一下語序、修改一些用詞。只能說它能夠給我一定的啟發，但作用有限。」

專家：學習過程中不能完全依賴人工智能

中國傳媒大學文化產業管理學院執行院長、長期關注數字智能和文化科技融合領域研究的張洪生教授表示，自去年以來，許多大學生開始使用人工智能輔助課程學習，「我很鼓勵學生們進行這種創新和嘗試，但一定要有自己的獨創性，不能直接對生成式人工智能進行照搬、『複製粘貼』。」

張洪生認為，學生在人工智能輔助學習的過程中應當追求「可解釋性」，「比如用生成式人工智能產出的文字、圖片、視頻等成果，不能是學生任憑AI隨機生成的東西，而是學生經過思考和主動學習的結果。

儘管有人工智能工具的輔助，學生應當能夠明確地闡釋自己產出這一內容的問題意識、思想內涵，要體現自己的主觀能動性。」

同時，就生成式人工智能輔助學習的現狀，張洪生評論道：「面對新技術的衝擊，對學位論文、畢業設計等的技術監管應當加強。因為人工智能技術的輔助，不能替代教育過程中學生的能力建設，比如基本的科研訓練、文獻檢索分析、思想邏輯能力等。」

他特別提醒，「應當了解人工智能技術的規律和使用倫理，而不能投機取巧、產生偷懶心理，更不能出現學術造假、欺騙行為。」

一些高校也明確了生成式人工智能使用規範，例如中國傳媒大學繼續教育學部在通知中指出：

學生畢業論文（設計）寫作時，需明確生成式人工智能使用規範，科學、合理使用生成式人工智能。不得用人工智能技術替代個人寫作，不得使用生成式人工智能直接生成選題，不得將人工智能列為成果共同完成人，不得直接使用未經核實的人工智能生成內容，不得違反學術誠信。

（來源：「半月談」微信公眾號）