【十五】培訓與教育

【香港參與國家改革開放】

改革開放是中國20世紀以來社會歷史發展進程中的重大事件，香港在進程中扮演不可或缺的角色。回顧過去，國家改革開放始於1978年，一批港商北上投資，兩地磨合出互惠互利的合作模式。《香港參與國家改革開放志》中提到，香港自1979年參與國家改革開放歷程，相互促進下，推進社會主義現代化建設，並發展經濟。香港七十年代經濟起飛，被列入亞洲四小龍之一，但面臨人力及市場的樽頸，故國家改革開放為香港帶來機遇，一批港商北上投資，帶來的除了資金，還有技術、訊息、管理制度和國際視野，而內地亦可提供人力及地方，形成互補。

香港自1979年參與國家改革開放歷程，舆内地相互促進，經過四十餘年互動，國家成为全球第二大經濟體、全球贸易大國；香港經濟結構從輕工業產品製造出口，成功轉型為服務業型經濟體、國際金融中心和航運中心。

培訓與教育：

1970年代末國家開始實行改革開放後，香港一群專業界和學術界人士到內地辦班講學，或為內地企業事業機構幹部在港舉辦培訓班，向內地介紹國際規則和有益經驗，支持國家改革開放。

與此同時，邵逸夫、田家炳等眾多港商先後以各種方式，捐助内地的高等教育事業，協助內地擺脱貧困、冀國家日益富強。這些捐助給予剛剛恢復的内地高等教育以支持。1986年4月19日和6月20日，中共中央顧問委員會主任鄧小平兩次接見包玉剛、李嘉誠、霍英東、王寬誠、李兆基等人，讚賞他們熱心內地教育事業的愛國之心，稱他們為內地教育事業的捐款為「及時雨」。

隨着兩地交流日益頻密，兩地互往對方高校就讀的學生增多，並於2004年實現學位互認;學術界的合作也從改革開放初期的自發、零散，變得多樣和制度化，形成一批聯合研究機構與學術聯盟組織。香港與內地開始合作辦學並日趨規範，成立合作辦學機構北京師範大學一香港浸會大學聯合國際學院和香港中文大學(深圳)。

第一節 專業培訓機構

香港人初期參與內地政府、大學、社會機關及企業的培訓工作，出於支持國家改革開放的驅動，並由專業人士開始起步。1979年，促進現代化專業人士協會、香港管理專業協會等機構開始內地的培訓工作。隨後，中華總商會、培華教育基金會等自1980年代開始，定期舉辦培訓班。香港機構為內地舉辦的培訓課程從早期以工商業、公共行政為主，逐步擴大至金融、法律、醫療以至社會服務等領域。

第二節 高等教育捐助基金

自1980年代起，邵逸夫、田家炳、王寬誠、霍英東、曾憲梓、李嘉誠、方潤華等港商，以基金或基金會等形式，或與教育部合作，或以獨立運作方式，捐資支持內地高等教育發展。當中有專注捐建教育設施，如邵氏基金;有聚焦支持師範教育和高校青年教師，如田家炳基金會、霍英東教育基金會等;有致力為國家培養高端科技人才，如王寬誠教育基金會;還有些機構如方潤華基金、新鴻基郭氏基金等重點關注落後地區，以及家庭經濟困難學生的發展。

第三節 高等教育交流

1978年改革開放後，中國與世界各國、各地區的交往日益頻繁。随着1983年10月鄧小平提出「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」，教育領域的對外開放加快。1985年5月中共中央頒布《關於教育體制改革的決定》，學校特別是高等學校的自主權擴大，為內地高校對外交流合作提供了空間。

香港高校多自1980年代開始與內地展開學術交流，並逐漸多樣化、制度化。1990年代，香港在教育國際化趨勢下，逐步提出發展成為區域教育樞紐的計劃，開始擴大對內地招生，並於回歸後北上內地合作辦學，進一步輸出香港的教育服務。2004年《內地與香港關於相互承認高等教育學位證書的備忘錄》簽署後，兩地高等教育交流進一步增強。