大學生：AI也會計錯數 盲目照抄就「弊」

對於大學生來說，應以何種態度於學習中應用ChatGPT等生成式AI？受訪時就讀科大科技及管理學課程、剛畢業的楊逸認為，要以開放而謹慎的態度看待，既利用其資料搜尋和整合能力節省時間，亦好好判斷AI生成資料的真假。科大電子工程應屆畢業生陳柏豪則指，生成式AI未來將成為提高工作效率的常用工具，但前提是應先掌握相關能力和使用技巧，就像小學生應先學好加減乘除和各類算式並鞏固基礎，於較高年級才獲准以計算機輔助，幫助提升計算速度和準確度。

楊逸提到，曾經在物理課中有教授以ChatGPT生成一道題目再交予ChatGPT解答，幾經計算後答案依然是錯的，顯示了生成式AI處理高階數理的弱點，讓他明白到即便是AI也會計錯數，所以自己也應動腦作分析、判斷，「盲目把它給出的答案照抄就真的『弊』了！」

他認為，對學生來說，生成式AI就像網絡搜尋引擎的升級，不單可快速搜尋資料，更能短時間內將資料「消化」、綜合成一定篇幅的文字，甚至是完整文章，重點是明白自己是最終決定者，清晰判斷資料的真假。而面對AI的錯誤答案，更可透過其步驟和過程，思考它什麼地方弄錯、為什麼答錯，嘗試理解AI的「思考」如何與人類不同，啟發更多思考問題的方式，「是一個相當過癮的過程。」

陳柏豪則表示，生成式AI的數據來源主要是網上易找到的資訊，處理層次較高的知識時表現大打折扣，例如他曾上一哲學選修課，教授讓ChatGPT比較兩名哲學家，在入門式的概念和看法異同時ChatGPT顯得頭頭是道，但要進一步評論兩者思想理論，ChatGPT只能「道聽途說」複述他人評價，欠缺「自身」的看法分析。

他認為，生成式AI作為新興工具，長遠勢必變得常用普遍，但其使用應建基於已掌握一定能力和技巧之上，即是學生應先有綜合整合能力，才能判斷AI工具在這方面是否做得好，及作相應修改、完善，要先掌握「心法」，才能有效發揮各項「招式」。