對於大學生來說,應以何種態度於學習中應用ChatGPT等生成式AI?受訪時就讀科大科技及管理學課程、剛畢業的楊逸認為,要以開放而謹慎的態度看待,既利用其資料搜尋和整合能力節省時間,亦好好判斷AI生成資料的真假。科大電子工程應屆畢業生陳柏豪則指,生成式AI未來將成為提高工作效率的常用工具,但前提是應先掌握相關能力和使用技巧,就像小學生應先學好加減乘除和各類算式並鞏固基礎,於較高年級才獲准以計算機輔助,幫助提升計算速度和準確度。
楊逸提到,曾經在物理課中有教授以ChatGPT生成一道題目再交予ChatGPT解答,幾經計算後答案依然是錯的,顯示了生成式AI處理高階數理的弱點,讓他明白到即便是AI也會計錯數,所以自己也應動腦作分析、判斷,「盲目把它給出的答案照抄就真的『弊』了!」
他認為,對學生來說,生成式AI就像網絡搜尋引擎的升級,不單可快速搜尋資料,更能短時間內將資料「消化」、綜合成一定篇幅的文字,甚至是完整文章,重點是明白自己是最終決定者,清晰判斷資料的真假。而面對AI的錯誤答案,更可透過其步驟和過程,思考它什麼地方弄錯、為什麼答錯,嘗試理解AI的「思考」如何與人類不同,啟發更多思考問題的方式,「是一個相當過癮的過程。」
陳柏豪則表示,生成式AI的數據來源主要是網上易找到的資訊,處理層次較高的知識時表現大打折扣,例如他曾上一哲學選修課,教授讓ChatGPT比較兩名哲學家,在入門式的概念和看法異同時ChatGPT顯得頭頭是道,但要進一步評論兩者思想理論,ChatGPT只能「道聽途說」複述他人評價,欠缺「自身」的看法分析。
他認為,生成式AI作為新興工具,長遠勢必變得常用普遍,但其使用應建基於已掌握一定能力和技巧之上,即是學生應先有綜合整合能力,才能判斷AI工具在這方面是否做得好,及作相應修改、完善,要先掌握「心法」,才能有效發揮各項「招式」。

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