【公民把脈】研習歷史背景 做好考察準備

教育局局長蔡若蓮提出，務求讓全港中學安排所有中五學生在本學年下學期內到內地考察至少一次，這個安排可以讓我們第一批公民科學生到內地考察，實地了解自己祖國的歷史文化、國情及發展現況。

公民科的內地考察團是學生認識內地的機會，教育局提供了21個不同行程供學校選擇，當中，兩天至三天行程目的地多為大灣區城市，包括澳門、廣州、佛山等。參觀到的景點包括港珠澳大橋、鴉片戰爭博物館、佛山祖廟等。而多天的行程則可去到福建省、湖南省或貴州省的多個城市和景點，體驗不同地域的文化。

考察設計上，相關的活動也扣連香港、國家及當代世界的議題，建立堅實及廣闊的知識基礎。學生除了參觀當地著名的景點外，還會到訪當地的中學、大學或企業，了解內地和香港的教育政策、學與教模式等的異同，以及了解年輕人在大灣區或內地其他城市的發展空間。

由於行程包含涉及中華文化元素的參訪點或考察課題，教師可以及早為同學準備教材。我從傳統文化在現代社會的傳承和發展的觀點出發，以認識大灣區的文化遺產的保育和活化項目，舉例說著名的「佛山祖廟」及「東華里」，是香港瑞安集團主理的大型綜合發展項目「嶺南天地」。整個項目以「修舊如舊」的方式，保留了22座歷史建築，重現典型的嶺南民居，鑊耳牆、青磚屋、雕花屋簷、石板路、蜿蜒街巷，處處顯現古樸沉穩的韻味。

「東華里」特別之處是廣東省保存最完整的嶺南古建築群，並在2001年被國家列為第五批全國重點文物保護單位。清末時，華商「廣茂泰」洋行的創辦人招雨田衣錦還鄉，購入區內中段的宅第，維修改造。招先生不單是香港「南北行公所」的倡辦人之一，更是香港第一個華人行業組織的首屆主席，也曾任三屆「東華三院」的主席，和「東華」二字有極深的淵源。

上述例子是拋磚引玉，如果在行程前師生做好資料搜集，相信可以令考察行程更加豐富，並讓學生從不同的歷史文化角度認識國家情況，得以擴闊視野。

洪昭隆 中學副校長

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