20年「新教育探索」惠及逾8000實驗學校　蘇州大學教授朱永新獲2022年一丹獎

（香港文匯網記者 李望賢 深圳報道）2022年一丹獎頒獎典禮與峰會日前在香港舉辦。蘇州大學教育學院教授朱永新憑藉「新教育實驗」的探索與實踐榮獲2022年一丹教育發展獎，斯坦福大學教育學榮休教授琳達·達林哈蒙德（Linda Darling-Hammond）榮獲2022年一丹教育研究獎。該獎項是全球最大教育單項獎，每位得獎者將獲頒3000萬港元獎金。

香港特別行政區行政長官李家超作為主禮嘉賓出席頒獎典禮。

800萬師生參與實驗 超半數來自農村及偏遠地區

據悉，朱永新教授自2000年發起「新教育實驗」，探索素質教育的路徑，通過提供校園和課外閱讀與學習資源，創新課堂教學方法，提高了學生學習積極性。此外，其團隊還通過提供新父母學校等家庭教育課程以及與學生所在社區的積極互動，營造了更積極的家庭學習環境。二十多年來，「新教育實驗」惠及全國8300多所實驗學校，800多萬名教師和學生參與實驗之中，其中超過半數來自農村及偏遠地區。

「我要衷心感謝這個時代。是中國改革開放的大潮，為教育研究者提供了探索的勇氣和前行的力量。這個獎記錄着中國教育一線行動者的探索，獲獎也是對中國教育改革開放成就的認可」，朱永新在一丹獎頒獎典禮上表示。

琳達·達林哈蒙德被授予2022年一丹教育研究獎，以表彰她在改變教師和學校管理層的能力建設方面的貢獻。她的研究顯示，通過高效的組織層面的設計及有效的策略，普惠教育的大門可以向每個學生打開。

聚焦四大主題 探討教育如何因勢而變

12月6日的一丹獎峰會以「與教師同行，應對瞬息萬變的世界」為主題，聚焦全球教師的現狀及未來，吸引了來自教育、政策制定，以及慈善領域的逾百名專家及學者參與。參加峰會的嘉賓在四場小組討論中分別圍繞「教師的職業認同和專業發展」「疫情下教師繼續教育如何因勢而變」「像科學家一樣思考：科學、技術工程和數學（STEM）教學的創新」，以及「協同推動教學創新面向未來」四大主題展開了熱烈討論與交流。

一丹獎創辦人陳一丹表示：「教育是一個生態系統。為了蓬勃發展，就必須提供有利條件，肯定教育者的重要工作，支持教育者取得成功。」

在「教師的職業認同和專業發展」小組討論中，朱永新介紹了為何他推行的新教育實驗以教師為原點，並分享了新教育實驗如何幫助教師成長的思考。

他表示，教師是立教之本，也是興教之源。他和團隊通過製作教師專業閱讀地圖，不斷助力教師群體系統拓展優秀教育資源和書目；在教育方法上，他通過教師的生命敘事來進行教育反思；在組織形式上，通過建立網絡師範學院、教師成長學院和種子教師等計劃，建立了一個中國教師自我成長的「自組織」，通過專業閱讀、專業寫作、專業交往，幫助教師制定生涯成長規劃。以上方法論、學習資源、成長平台的三重視角，有助於解決教師成長內驅力和專業素養不足的問題，也在一線教學理論與實踐之間架起了橋樑。

網絡師範學院 助力教師自我成長

參與該小組討論的嘉賓還以「新教育實驗網絡師範學院」為例，圍繞如何利用現代網絡發展專業教師共同體和學習共同體，以及如何從教師職業中獲得幸福感展開了充分交流。新教育實驗網絡師範學院通過運用在線直播、教學錄播、視頻回放、在線研討、遠程交流、在線提交與批閱作業、大數據考核學習結果等功能，可以更好滿足老師多元化需求、對其提供個性化的指導，並對學習效果進行持續跟蹤。

琳達·達林哈蒙德在另一場小組討論中和其他與會專家一道探討了疫情時期教育所面臨的機遇與挑戰。達林哈蒙德以中國、新西蘭、新加坡和美國等地教育體系為例，分享了利用培養項目幫助教師更好地迎接未來相關的心得體會。此外，與會專家還就慈善與教育話題展開了討論，陳廷驊基金會和北山堂基金會的代表探討了與教育屆人士及機構之間的合作如何為當地教師的專業發展提供支持。多名來自香港當地學校的教師也分享了他們所參與的試點項目所取得的成績。

據悉，一丹獎於2016年創辦，每年頒發兩個獎項：一丹教育研究獎和一丹教育發展獎，授予對教育貢獻卓著的個人或不超過三人的團隊。一丹獎由獨立慈善信託運作及管理，得獎者將獲頒一枚純金獎牌及3000萬港元獎勵，其中一半為獎金，如獲獎的為團隊則獎金由團隊平分；另一半為支持教育研究或項目的資金。

據了解，2023年一丹獎提名已開啟，並將於2023年3月31日截止。