最「美」教師候選人　對待學生三個心

（香港文匯報記者 蘇淑薇）今日是一年一度的教師節（香港稱為「敬師日」）。師者，傳道、受業、解惑也，對賽馬會萬鈞毅智書院教師張琳來說，不論是為學生傳道、受業及解惑，都會以關愛貫穿其中。一雙舊爛鞋，令她注意到學生的家庭經濟困難，更多次伸出援手；學生希望自食其力兼職幫補家計，她默默支持，叮囑要做好健康、學業與工作的平衡；面對因親人離世及環境轉變而自我封閉的學生，她透過傾談、小組活動等一步步打開其心扉。事隔多年，學生仍銘記於心。對學生的溫暖關愛，令她獲提名成為今年首辦的「十大最『美』教師選舉」候選人之一。張琳寄語廣大教育工作者，對待學生要用「三個心」，「用愛心撫慰學生的心靈，用誠心贏得學生的信任，用耐心期待學生的轉化。」

推薦張琳參與「最『美』教師選舉」的提名人形容，「張老師樂於助人，恰似一股暖流，溫暖着學生和她身邊的人。」一張自拍照，相中學生圍在張琳身後，人手捧着蛋榚，幫她慶祝生日。各人笑意盈盈，滿心歡喜，可見她深受學生的歡迎及愛戴。香港文匯報記者訪問張老師當天，因為要趕截稿而推遲原定的訪問時間，她體貼窩心地着記者要先吃點東西。

因舊爛鞋注意學生經濟困難

心善是美，張琳引述著名教育家蘇霍姆林斯基的名言「要像呵護荷葉上的露珠那樣去保護孩子的心靈」，更身體力行將之落實。有一年，她作為畢業班班主任。9月甫一開學，她班上學生K的一雙舊爛鞋就引起了她的注意。

後來，她知悉K因家庭問題自幼與姑母一家多口同住，蝸居在300呎公屋，K要睡在客廳堆滿雜物的格床上。張琳當時感到一陣心酸，即時聯絡K的姑母，了解其經濟狀況，並表示願提供經濟上援助，惟被K婉拒，表示要靠自己做兼職賺取零用錢及幫補家計。

此後，張琳幾乎每日都會與K的姑母聯絡，「平時學校要交費用，就特別為K申請延遲交費或豁免，或幫佢先墊支。」在學校見面的同時，她又會以短訊向K了解其兼職返工時間，希望K能照顧好自己身體，同時注重學業，作好平衡。

張琳笑說，有時候見K上堂時精神不佳，就讓他先休息一下，但對功課的要求就一視同仁，「要準時交，放學後留下來完成。」K學業程度力有不逮，她就特別為K安排英文科工作紙。後來DSE放榜，K雖未達升大學的要求但亦想能報讀一些職專課程，張琳就鼓勵喜歡做義工的K，可憑社區服務活動及曾當學校服務大使到海外參與相關交流的經驗，進修社福方面的專業資格。

以溝通打開寡言生心扉

學生M是張琳數年前教初中時一位內地新來港學生，由於其性格內斂，不太與人交流，在班裏幾乎沒有朋友，更拒絕用廣東話與人溝通。後來，M一直跟嫲嫲相依為命，但中二那年暑假嫲嫲離世，M變得更加少言寡語，不願與人接觸。

張琳憶述，自己覺得當時對M來說陪伴是最好的方式，於是經常邀請M放學後幫忙整理班務，「如做壁報、點簿等」，又嘗試以普通話邀M閒談聊天，及分享自己學習廣東話的趣事和經歷，其後發現M原來很健談，有自己見解，以至會滔滔不絕地分享對社會新聞、學校制度等看法，反映M內心是渴望與人分享的，但因為廣東話說不好怕被人笑而將自己封閉起來。

張琳其後推薦M參加普通話戲劇小組，參加普通話朗誦比賽，做普通話交流大使，打開她封閉的世界，更讓她結交更多有共同語言的朋友。升高中時，M的廣東話和自信心已大有提升。在今年較早時舉行的畢業禮，M主動走到張琳跟前，遞上一張小小心意卡感謝其照顧。張琳坦言，在M的高中3年已很少與其接觸，但對方畢業仍為自己送上「驚喜」，感到很開心。

教師節來臨，張琳向香港文匯報記者總結了對待學生的「三個心」：「愛心」「誠心」「耐心」，希望自己可以保持着童心、愛心，同孩子們融合在一起，做他們的良師，做他們的知心大姐姐。

明白讀書非唯一 盼引導學生追夢

張琳生長在基層家庭，深知讀書改變命運的道理，因此，她年小就一直只專注在學業方面而忽略其他。升上初中後，她遇到了自己的啟蒙老師，改變了她想法，明白讀書不是唯一，擴闊了她對人生及世界的看法。在她高考成績失意時，恩師鼓勵她「金子，總有一日會發光」，而這句話深深烙在她的心上，讓她堅持自己信念，走上教學路，希望守護引導學生追尋夢想，展現老師「最美」的一面。

在香港文匯報記者訪問期間，張琳娓娓道出與啟蒙恩師亦師亦友的故事：生於東北遼寧一個重工業城巿的她，父母都是工人，父親在其年幼時因工廠關閉，要轉行揸的士，每月收入不足百元人民幣，因此，她自幼深知靠讀書才可找到自己的出路。雖自知不是最聰明的學生，但她相信努力勤奮學習，「成績不是最好的一個，都會是頭幾名之內。」

當時，張琳眼中只有讀書。在初中上課的第二三天，不知為何，班主任推薦她做班長，惟她不想其他事情「阻住讀書」，拒絕了老師的美意。但老師未有放棄，向她循循善誘地解說「讀書並不是唯一」，讓她明白要有全面學習發展，要擴闊思維，發揮自己本身性格及能力去助人。

其後，張琳欣然接受當上了班長，但她性格內向、容易害羞，最怕在班會上發言報告，幸得老師不斷支持及鼓勵，豐富了她初中三年的經歷，令她改變了自己的思維，對人生及世界都有了不同看法。

「金子終有一日會發光」

高考那年，張琳的放榜成績未如理想，令她一度失意失望。這時，她得到恩師的安慰及鼓勵。最後，她升讀廣州華南師範大學，其後克服重重關卡，成功取得香港賽馬會提供予內地生到港就讀的獎學金，入讀當時的香港教育學院（教大前身）英文教育課程，更以優秀成績畢業，加入毅智書院至今已13個年頭。

為提升教學水平，張琳當上老師後一直積極學習創新教學法，於2018年獲選為「賽馬會創新教師」，並曾遠赴荷蘭進修，又多次參與「西部開發人才支援計劃」，與香港義工團隊到新疆、四川等地進行教師培訓及教學交流，今年成為了香港德育及國民教育教師協會理事，設計英文教材等。「金子，終有一日會發光。」

張琳表示，自己至今仍一直有與自己的恩師保持聯絡，「引導學生追尋夢想，創造美好未來，是我自己一直堅守的動力，助人的同時自己的人生也會變得更有意義。」