童　心

周敦頤的《愛蓮說》傳誦千年，「予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖」一句，讓世人牢牢記住了蓮花的高潔品質。不與世俗同流合污，在中文科的課堂上，將我的老師講授予我的這句話，又傳授給了我的學生們。

可能是受這些講授的影響，在我教過的學生中間，有不少長於繪畫的同學都喜歡用水彩的技法畫蓮花。「不蔓不枝，可遠觀而不可褻玩焉」，學生們的畫作往往在色彩搭配和整體構圖上，極盡「潔」之能事，讓整幅圖畫透射出清新高潔之意來。這當然是對的，每每看到這樣的畫作，我都會心一笑，難免想到年少時的自己。那時候瞳孔裏的世界，非黑即白，那麼純粹，蓮花的「不染」，幾乎成了做人處事的唯一標準，落筆到畫作上，除了關注蓮之色彩和姿態，與之相配的池塘也往往是幾尾活潑靈動的魚，清爽有趣。

而今，當我向中年進發，每每再看學生們畫作中的蓮花，總感覺缺少了什麼。真正的蓮花，或許不像畫作中那樣乾乾淨淨，現實生活的那朵朵菡萏之中，往往會沾着些許泥土，或是三三兩兩的青苔。有段時間，我在中文大學的公園裏觀賞蓮花，發現那夏夜之中的蓮花，並不寂寞，它的周圍，有蝸牛在產卵，有青蛙在敲鼓，有水蛇偶爾甩着尾巴濺起的水花，還有不知名的螺螄把道場做在碩大的荷葉上。我心中暗想：蓮花真正的妙處，應該不是其「孤潔的勇士」那樣的人生姿態，而是在於，它與世無爭地綻放屬於自己的花朵，忍受環境的嘈雜和塵世間掉落在純粹的事物上面的那一層灰。

我們當然不能也不應該期待用這樣的人生體悟去衡量學生的畫作。畢竟，在青春的花季裏，對蓮之高潔的欣賞和追求，是必不可少的種子，應該在師者的引導下，深深地埋在日漸形成的世界觀和價值觀當中。這既是師者的責任，也是師者的價值。但是，我或許會在下一次講述《愛蓮說》時，嘗試讓學生們去理解蓮花的高貴，並不在於孤芳自賞和玉潔冰清，而是在於能夠與周圍的環境乃至生命的際遇，互相唱和，和諧共生。那應該不是「同流合污」，而是一份忍耐和寬宏。人生的妙處也正在於此。

昨夜，我做了一個夢。夢中，我乘扁舟一葉在蓮花叢中穿行，蓮花在月色裏睡去，流露着難以言說的美，似乎把一湖心事掩藏起來。我躺在船頭，摘一片蓮葉遮面，感受到蓮的清香，更有天地宇宙的靜謐與闊達。或許，蓮教會我們的，就是內心裏與喧囂的世界遠些，再遠些，讓那份高潔與純粹滲入身心，即便身在鬧市和漩渦，亦與外在的形式無關吧。