美調查：學生上網課 數學閱讀能力變差

疫情令不少學童改為遙距上課，美國教育軟件公司「文藝復興學習」調查發現，當地幼稚園學童以至高中生的閱讀或數學成績在疫情下變差，疫情第二年的測驗分數亦明顯較第一年遜色。雖然學生去年下半年表現有改善，估計與陸續恢復面授課堂有關，但水平仍然不及疫情前，反映遙距教學對於學生有持續和負面的影響。

「文藝復興學習」在疫情期間，向全美50州440萬名幼稚園至高中學生提供標準化測驗（standardized test），統一評估全國學生學術表現，發現每州學生在疫情第二年的表現均較首年差。以閱讀測驗為例，學生在2021至2022學年的秋季和冬季兩次測驗的平均成績，分別較前一年同期下跌9分和3分，兩次數學測驗成績亦分別下跌8分和3分。

調查同時顯示，愈低年級學生閱讀表現愈差，反映他們在掌握閱讀能力方面遇上障礙。美國不少家長之前已表示，擔心子女在成長期未能充分培養閱讀能力，會嚴重影響其他學科的學習。

◆綜合報道