網課新常態　迷網？迷惘？

（大公報記者 顧媚、郭恩卓、湯嘉平）疫情下，有人說去年DSE考生最可憐；言猶在耳，今年DSE考生幾乎全年要上網課，似乎更可憐！究竟疫下公開試考生過了怎樣的學習年？網上學習，又會否拉闊高分和低分學生的成績距離？有專家指出，成敗關鍵在於學生的自律性和學習目標。

去屆考生：居家上課 沒有氛圍

上屆DSE考生劉同學自言成績一般，習慣倚賴老師的教導和同儕學習的氛圍，才有溫書的動力；但在疫情下無法回校上課，亦不能和同學一起溫書，使她成為公開試的「輸家」，她直呼：「十分不公平！」

2020年經歷疫魔影響下的公開文憑試，劉同學的大學夢碎，退而求其次攻讀副學士，努力再考大學。她說：「我對學校十分有歸屬感，老師同學也經常鼓勵我，和同學一起學習，更有共同努力進步的心態，疫情下無法回校，自然少了這種鼓勵。」

「寧靜只能在學校找到」

「學校的意義是讓一群有共同目標的人聚在一起，並得到老師的指導。上ZOOM完全失去了這意義。」對於劉同學而言，學習的氛圍和寧靜的環境也只有學校才能找到，「居家學習」或上網課對她的「DSE備戰」沒有起到幫助，更甚的是有部分支援輔導計劃因疫情取消了。

劉同學是新移民，英文底子較差。往年學校會為學生提供額外的輔導及幫助，但去年疫情影響下，不少支援服務被迫取消，劉同學也因英文成績未達標而喪失入大學的機會。劉同學坦言，如果沒有疫情，自己有很大機會入到心儀大學。

「三無生」影響最大

在她眼中，在學校的學習效率遠比「居家學習」來得好，沒有了老師針對性的教學及提點，自己難以找到學習方針。劉同學指在正常備考期間，如果有任何問題，可以找老師進行即時教學，但疫情下只能透過電郵找老師，效率較低，嚴重影響學習。學校是基層學生的「避風港」。她坦言，自己在備考期間情緒低落，經常因焦慮而落淚。

此外，家中學習環境欠佳，也成為劉同學學習路上的「絆腳石」。劉同學認為，疫情對「無定力、無恆心、無學習環境」的學生來說十分不公平。「圖書館、自修室都因疫情而關閉，對於不豐裕、有噪音的家庭而言，學習一定有影響。」劉同學表示自己在備考時候，完全不能溫書，又因家居淺窄，「日日望住四道牆」、「意志力下降到不想溫書」。

應屆考生：自主學習 效率更高

就讀於九龍區一所英文中學的應屆文憑試考生Queena，對於要在家上網課，她反而感到慶幸。「老師有老師上堂教書，我有我自己溫書。」Queena指出，停課給予她安靜的平台進行自主學習。

疫情期間，中六的Queena和其他中學生一樣要用Zoom上堂，由學習到操練歷屆試題都是自己在家中進行。對於這種如同「study leave」的日子，她受到的影響和背負的壓力沒有想像中大。

Queena解釋，學校本來就是希望學生自主學習，在三年的高中生活中，她對於自主學習已有一定經驗，當停止面授課時，仍不至於無從適應。現時，考試課程內容已經教完，她認為面授課對備考DSE的意義不大。「努力還是要靠自己，老師只不過是輔助性質，他也不可能代替你去考試。」

「你努力了就能成功」

Queena指出，由於疫情關係，不少文憑試內容被刪減或取消，學生們的努力更能直接反映在最後的成績表上，「競爭的是誰比較努力，你努力了，你就能成功！」教育局因疫情不讓學生回校上課，就是擔心學生的安全，但教育局早前卻宣布讓全校六分一學生可返校上課，而學校最緊張中六生成績，當然會安排中六生優先回校上課。Queena笑言「可能中六有抗體」，指學校鄰近醫院，每當有同學發燒請假，全體師生緊張不已。

Queena表示，如以安全性為首要考慮的話，學校應該讓中六生在家自主學習，「學校希望我們可以回校進行面授課程，但我更希望有時間去調整自己的心態。」她坦言，只有自己清楚自己的弱點和需要反覆練習的試題，學校的「大班教學」不如自主學習的效率高。

考生表現兩極化 長遠削弱競爭力

學友社學生輔導顧問吳寶城指出，疫下學習拉闊了成績好和成績差同學的距離，因為成績好、自律的同學多數有學習目標，主動發問和溫書，就算疫情在家上網課也不會偷懶，所以疫下學習對他們影響比較小；相反一直倚賴老師、自學能力較低的同學，在疫下沒有上課時間表的規範，他們受到的影響會很大，而且兩者的差距同時反映在公開試的成績上。

「以地理科為例，去年DSE整體拿5星的同學比往年少，反映整體同學成績退步。」吳寶城強調，疫下學習成與敗，主要看學生有沒有學習目標和自律性。

吳寶城認為，今年的中六生最受疫情影響。他解釋，去年初突然停課，學校在無預備下，教學配套難免不足，加上網課時數短，學生紀律、心態或會放鬆，但DSE課程是累積的，學生一旦跟不上進度，之後就比較難追回課程。

吳寶城強調，疫下學習拉闊了學生成績的差距，長遠來說更會使香港學生的競爭力下降。他表示，學習過程除了知識外，還有與人溝通的技巧、領導才能的發展、克服困難的經驗等，但如果長時間沒法上學，累積的經驗缺欠，之後又沒時間補救，必然會影響學生的發展。

「例如學生會是讓學生加強領導、統籌和解難能力，但現在學生都無法擔任這些崗位，日後上到大學，就明顯見到學生缺乏一些經驗。」這些影響可能過幾年才會浮現，影響香港學生整體競爭力。