文匯快評│領悟偉大長征精神 貢獻火熱青春力量

文／文平理

今年是紅軍長征勝利90周年。繼上月高規格青年交流項目「向國旗敬禮」港澳青少年升旗隊代表訪京團成功舉行後，特區政府教育局局長蔡若蓮接受香港文匯報訪問時表示，局方已初步部署「紅軍長征勝利90周年」系列——中小學生內地交流計劃（2026/2027），將提供約1,500個名額，讓學生親身感受先烈艱苦，理解長征精神。這一部署既是對重要歷史節點的積極回應，更是特區政府近年推展愛國主義教育從「認知」走向「認同」的又一扎實舉措，值得充分肯定。一代人有一代人的長征。特區政府已邁出堅實步伐，教育界更應主動作為，讓香港青年更好學習和弘揚偉大長征精神，在融入和服務國家發展大局、建設美好香港這新的長征路上奮勇前進。

特區政府與教育界近年在愛國主義教育上的工作與成效有目共睹。從香港第一個五年規劃明確提出深化愛國主義教育、充分利用內地資源，到「向國旗敬禮」訪京團讓1,200名港澳升旗隊代表在行走中厚植家國情懷；從施政報告將「紅色資源」行程由40個增至不少於50個，到沙田愛國教育支援中心設置長征主題展覽、陳列紅軍戰士裝備，再到教育局按不同學段設計教材資源庫、為特殊學校學生減少文字增加圖像與互動元素——這一系列安排環環相扣，體現了「課程為主線、活動有機結合」的專業思路，也顯示出香港愛國主義教育正逐步走向課程化、體驗化、多元評估的新路。

偉大長征精神是中國革命史上一座不朽的精神豐碑。紅軍當年在裝備簡陋、物資匱乏、敵軍圍追堵截的絕境中，憑堅定意志與信念跨越二萬五千里，最終勝利會師。這種不畏艱苦、團結互助、堅守理想的精神，對今日香港青年面對逆境與挑戰，具有跨越時空的啟發意義。然而，長征精神「須親身體會而非紙上得來」。若只停留於課本敘述，學生容易把長征想像得過於浪漫或輕易；唯有親身走上一段路、親眼看到紀念館中的實物、親耳聽到先輩的故事，才能真切理解「艱苦」二字的重量，才能讓歷史從知識變成情感、從情感變成認同。

香港教育界要讓學生學習和弘揚偉大長征精神，應在三個層面持續着力。其一，以課程為根，把長征歷史有機嵌入歷史科、小學人文科及地理科的教學重點，確保交流考察緊扣特定學習課題，避免「遊而不學」。其二，以體驗為橋，善用江西、韶關、延安、瀘定橋等紅色資源線路，讓學生在「行走的課堂」中驗證課堂所學，並在返港後通過專題報告、口頭匯報、文學創作等多元方式深化反思，形成「出發前認知—行程中體驗—返港後印證」的完整學習閉環。其三，以情感為歸，透過升旗禮、國旗下講話、主題展覽等載體，引導學生從讀懂國旗背後的民族團結與先烈犧牲，進而建立「國家富強，人人有責」的承擔，把個人志向與國家民族的前途連結起來，為實現中華民族偉大復興貢獻青春力量。