扎根旱區育桃李　長安大學教授王文科獲評2026年「最美教師」

（香港文匯報記者張仕珍 西安報道）「育人如水循環，需課堂『補給』、科研『徑流』、視野『蒸騰』，方能在學生心裏匯成滋養終身的『湖泊』。」四十餘年來，長安大學水利與環境學院教授、博士生導師王文科深耕西北旱區水文地質科研一線，堅守三尺講台立德樹人，以科研守護綠水青山，以師心澆灌青年成長，用實際行動詮釋新時代教育家精神。9月10日，在第42個教師節到來之際，中央宣傳部、教育部聯合發布2026年全國「最美教師」名單，王文科獲此殊榮。

踏遍西北旱區 以科研守護綠水青山

「水文地質學重在實踐，只有把研究扎在地下，解決國家現實問題，學問才能真正活起來。」作為水資源與生態環境領域領軍學者，王文科始終把國家急需、民生所盼作為科學研究的出發點和落腳點，常年奔走在戈壁荒漠、河谷曠野之間，塔里木盆地、準噶爾盆地、河西走廊、黃河源頭都留下了他的足跡。他帶領團隊在風沙與曠野中24小時記錄監測數據，為西北乾旱半乾旱地區生態保護積累了海量珍貴數據。

圍繞旱區地下水與生態保護開展創新攻關王文科牽頭建成覆蓋黃河中上游的5個多功能原位試驗場，其中渭河沖積平原原位實驗基地被國際同行譽為研究地下水與生態環境的「地下兵馬俑」，為中國旱區生態治理提供了重要支撐。

此外，王文科長期從事旱區地下水開發與保護研究，形成了旱區地下水「調查與評價－觀測與模擬－預測與管控」全鏈條技術體系，成功破解西北旱區水資源與生態保護系列難題，為築牢西北生態屏障作出重要貢獻。

堅守三尺講台 水潤山川亦潤心

科研報國的同時，王文科最珍視的是「老師」這一身份。在他看來，一個大學老師，要具備創造知識和傳授知識兩種能力。他始終致力於將科研成果作用於人才培養，提倡教育學生「立一等品格、求一等學識、成一等事業」，堅信培養德才兼備的學生是老師的本分。

王文科將本科教育視為根基，堅持「本科教育的事比天大」，長期堅守教學一線，主講多門核心課程，並創新打造了「課堂教學+野外調研+原位實驗觀測」三位一體教學模式，把科研前沿成果融入課堂教學。

在王文科看來，野外是最生動的課堂，大地是最厚重的教材。他常和學生同吃同住，挽起褲腿在河裏講課，在風沙曠野中和學生並肩開展科研實驗。2024年冬天，他意外摔斷腿，術後不顧醫囑，拄着拐杖奔赴野外基地指導學生實驗，蹣跚又堅定的身影成為師生心中動人的風景。

四十餘年教學，王文科堅持「育人如治水，宜疏不宜堵；潤才如潤田，貴細貴持久」的理念，視學生為青苗，既重學識傳授，更重品格塑造。他策劃邀請院士進校園，點燃青年學子報國理想；為新生開設研討課，播撒專業理想種子。生活中，他更是用心關懷每一名學生，為貧困學生奔走幫扶，開導心理困境的學子，用真情與關愛守護青年成長，收穫學生發自內心的敬重。

青絲染霜，初心不改。四十多年來，王文科將「師者父母心」的信念鐫刻在了每一次關懷、每一堂課程、每一場實踐之中，這份對教育事業的執着與熱愛，不僅點亮了學生們的人生，更成為一座燈塔，照亮了無數教育工作者前行的方向。