溫立文 香港遊樂場協會總幹事 黃妍穎 「非常學堂」輟學生支援計劃主任
香港作為國際大都會，雖然有特區政府提供12年免費教育，並以《教育條例》確保適齡學童必須入學，但輟學情況仍在社會中存在。近日有團體研究指，約萬多名15歲以下學生有潛在輟學傾向，特區政府教育部門通報個案亦有逾2,000宗，且未計算長期缺課及因情緒問題請病假的情況。
我們作為30年來一直幫助輟學學生的社福機構，服務超過5,000位輟學青少年，想分享一個真實個案：一位曾經迷失方向，但在社工和家人的支持下重拾人生方向的青少年。希望通過此個案，引起社會重視，鼓勵更多人關注並幫助輟學青少年走出困境，重建美好人生。
阿生（化名）13歲時，剛升讀中三。他自小確診有讀寫障礙及專注力不足，因學習壓力引發不安情緒，甚至出現強迫症徵狀。他的輟學歷史從小學開始，因上課時難以理解課堂內容，加上個性好動，常在課堂「搗亂」，令老師困擾；因為這個原因，他遭到同學欺凌；再加上他父親的教育理念較為激進，教育方式較為簡單粗暴，導致阿生也形成以暴易暴的心態。
阿生需要服用專注力藥物，但藥物的副作用令他不適，他抗拒服藥，病情更難以控制。
從中二起，他多次因行為問題被學校停課，或自行逃學。升中三後，因操行不良，他被禁止參加最愛的籃球隊。結果，他乾脆長期缺課。離開校園後，他流連球場和網吧，結交不良朋輩，生活日夜顛倒，人生失去目標。
找到癥結 化解心結
在阿生對未來感到迷惘、絕望之際，「非常學堂」接觸到阿生，學堂社工與他建立互動關係，了解到阿生性格雖看似霸道，實則只是不懂表達情緒，不識與人相處的技巧。相反，阿生對友誼有強烈渴望，只是因在校內被標籤為「壞學生」，難以找到同伴。
透過「非常學堂」的活動，社工與阿生共同制定人生計劃，重塑個人形象，並學習與同輩相處之道。由此，加強他對「非常學堂」的歸屬感，在學堂社工的陪伴、引導下，阿生努力實踐既定的生活目標。完成相關計劃後，阿生決定回校完成中三學業。
中三之後，阿生仍受讀寫障礙的困擾，他選擇先工作一年，再報讀職業訓練課程，並逐步摸索到適合自己的學習方法。最終，他完成香港高級文憑，現已在台灣地區升讀大學。
從阿生成長的故事，我們還注意到，他的父母也經歷不少痛苦和掙扎。作為父母，看到孩子因學習障礙而受苦，在學校被懲罰、被同學排擠，心中感到無比心痛。
然而，在缺乏足夠資源和支持的情況下，家長往往不知道如何幫助孩子，只能眼睜睜看着孩子一天天沉淪。
像阿生這樣的家庭並非單一個案。很多時候，家長本身也面對經濟、工作壓力或其他家庭問題，導致無法給予孩子足夠的關愛和管教。長此下去，孩子在學校得不到應有教導，在家又缺乏管教，很可能誤交損友、誤入歧途。
因材施教 幫助孩子重建信心
要改變這種不理想狀況，首先教育制度需更具彈性，為有特殊學習需要的學生提供支援，避免單靠懲罰來處理學生的行為問題，要讓這些孩子在主流教育中也找到自己的位置。關心孩子的成長，比成績更重要。
其次，家長需要更多協助，特區政府和社福機構可以提供培訓和支援，教導家長掌握管教技巧，避免採取不當的教導方式。同時，社會可創造更多機會，透過職業訓練、生涯輔導及社區活動，讓輟學青少年發掘個人長處、建立自信，重新融入社會，找到自己的人生方向。
最後，每個輟學青少年背後，都有一顆受傷的心靈，每年數以千計的家庭需要的不只是短暫支援，而是社會整體態度的改變。
「叻到曉飛」是廣東人讚人的說話，但不是所有青少年都會「飛」。有的能游，有的能跑，如何發揮不同青少年的長處，幫助他們身心健康成長，社會各界責無旁貸。
讓我們攜手為輟學青少年創造空間，讓他們在迷失中找到方向，在困境裏見到希望。
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