「從土坯校舍到智能教室，從粉筆黑板到交互式電子屏，這些跨越式發展倒逼我們的服務理念升級。」香港義工李德偉說，內地這些年的轉變折射着時代脈動，從改革開放初期港人北上助學側重物資捐贈與基建幫扶，到回歸祖國後，技術轉移與經驗共享成為新常態，而當內地教育現代化不斷提升優化，港青支教已然轉化為國情教育的鮮活課堂。

李德偉廿載如一日穿梭香港內地踐行公益，11年間在內地修建近20座橋，足跡遍及雲貴川等內地多個省市。他不僅親身參與山區民生改善服務，更連續多年率領香港大學生深入內地鄉村學校開展教育支援。「早年間是單程車票式的幫扶，如今演變成雙向知識流動。」回歸28年來，李德偉感觸頗深，內地教育事業進步發生巨變，而不變的則是藉此傳遞的社會責任感和家國情懷。

雲南文山與香港相距1,300多公里，2017年香港回歸二十周年之際，作為項目導師之一的李德偉帶領香港理工大學、香港中文大學、同濟大學和昆明大學師生團隊一行60人來到雲南文山六主村。在這個村落，他們為鄉親架起由香港特區政府民政事務局斥資、香港無止橋慈善基金支持的「無止橋」，除了修橋、修繕水電設施外，他們更進入鄉村小學的課堂，用創意繪畫激發想像力，情景英語打開新視窗，以科學實驗點燃求知慾。

內地行善助人 愛心接力傳遞

當地孩子和老師們都樂在其中，「有一個學生突然問我們，你們為什麼那麼遠來幫我們？」李德偉說，這一下子也引發了志願者們的思考：是呀，為什麼？這時有位香港同學說：「我們現在有能力來幫助你們，希望你們長大了有能力幫助人的時候，也去幫助其他人」。李德偉說，這就是做這件事的意義所在，「愛心的傳遞和社會責任感的培養。」

去過內地很多地方做服務，李德偉每隔幾年都會回當地去看看，「變化太大了，漂亮的教學樓、完善的設備、越來越優秀的師資力量……這些改變讓我們去內地做服務的理念和方法也需要隨之改變。」

支教模式迭代見證時代發展

李德偉認為，香港人到內地支教和做服務，大致走過了幾個階段：一個是改革開放初期，香港人到內地發展，也為當地貧困地區提供物質幫助以及教育幫扶，特別是在基礎設施方面；後來是香港回歸後，更多的人到內地發展，帶去先進的技術經驗和資金，那時除了物質方面的幫助，也開始傳授技能等；再往後內地飛速發展，教育的發展也是瞬息萬變，傳統的「幫扶」開始跟不上時代的步伐，這個時候大家發現，到內地支教開始成為香港青年一個學習的窗口。

「比如，不能再像以前一樣教一些英語，開展一些興趣課等，因為這些當地學校和老師都可能已經會了。」他說，相反，香港學生們可能更多地去了解內地教育發展的現狀，以及實現飛速發展的方法和經驗。簡單來說，這已經不是單向幫扶，而成為了一種雙向互動。

曾和李德偉一起到文山六主村服務的徐演，那一年還是香港理工大學大二的學生。他後來再次到文山六主村，「路不再泥濘，我最擔心的用電問題，現在也變得規範了。」想起那個特別愛問他「外面的世界怎麼樣」的小女孩，他說，「可能現在該我們去當地問問，你們是如何這麼快發展得這麼好的？」