穆家駿 全國青聯常委 培僑中學教師
歷史不僅是要記住過去，更是要引導未來。作為一名教育工作者，筆者深信電影《南京照相館》為學生提供珍貴的歷史教育機會。
在剛過去的周末，筆者帶領培僑中學學生觀賞電影《南京照相館》。這部以1937年南京大屠殺為背景的影片，講述了一群普通民眾在吉祥照相館內冒死沖印日軍屠殺罪證照片的感人故事。
觀影過程中，我留意到不少學生潸然淚下，電影結束後大家依然陷入長久的沉思。這次活動不僅是一場電影欣賞，更是一堂深刻的歷史教育課。《南京照相館》採用「大歷史，小切口」的敘事模式，沒有如同一般的戰爭電影採用宏大敘事，而是聚焦於照相館這一特定空間和普通人的經歷。這種敘事方式讓學生們能夠從普通老百姓的視角代入歷史，真切感受戰爭所帶來的殘酷。
歷史教育不僅要傳授知識，更要培養學生正確的歷史觀。尊重事實是正確歷史觀的基礎。影片中提到的日軍暴行有着堅實的歷史依據，創意來源於愛國青年羅瑾和吳旋接力守護記錄日軍暴行相冊的真實事件。這本相冊後來成為審判南京大屠殺主犯谷壽夫的「京字第一號證據」。影片結尾處，導演將當年的廢墟影像與今日南京的繁華交相疊印，那些被冒死保護的底片，如今化為我們日常隨手可得的和平景象。這種跨越時空的對比，讓學生們深刻體會到和平的珍貴和歷史的重量。
《南京照相館》通過鏡頭語言展現民族創傷，不是要延續仇恨，而是要守護真相。觀影後有學生問：「老師，展現這樣的歷史會不會太過沉重？」我告訴他：「正是這份沉重，讓我們懂得和平的珍貴。」日本軍國主義犯下的暴行，遠非電影所能完全呈現。銘記歷史不是為了延續仇恨，而是為了揭示戰爭真相，教導青少年要珍惜來之不易的和平發展環境。這種銘記，本質上是對生命的尊重，對人類文明的守護。只有這樣，才可以汲取教訓，共創未來。
香港青少年作為國家的一員，需要了解民族歷史，樹立正確的歷史觀和國家觀。歷史是最好的教科書。《南京照相館》這樣優秀的電影作品，為我們提供了歷史教育的生動素材。筆者除了繼續做好網上宣講正確歷史故事的工作，也會繼續探索創新教育方式，引導青少年樹立正確的歷史觀，培養他們成為有國家意識、民族責任感的未來主人翁。唯有銘記歷史，方能珍惜和平；唯有正視歷史，才能開創未來。這也是我們教育工作者肩負的重要使命。
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