● 羅大佺

兒子上幼兒園了。準確地說，是進了早教中心。兩歲零四個月的兒子該不該進幼兒園，說法不一。下定決心讓他上幼兒園，是覺得兒子應該有兒子的天地。

兩歲零三個月的時候，兒子幾乎可以準確表達自己的語言了。看到我和他媽媽為一些事情起爭執時，他就會昂起小腦袋對我說：「爸爸不吵嘴」，然後轉向他媽媽：「媽媽不吵嘴」。乾兒子給他買了一個兒童平衡車，他騎在哥哥給他買的車上，不斷往前衝，嘴裏還喊着：「加油，加油！」玩耍時有時不慎跌倒在地，他不但沒哭，還自己對自己說「慢點！」有一天他媽媽開玩笑說我長得醜，我問他：「乖兒，爸爸長得帥不帥？」兒子回答：「爸爸帥！」接着又說：「媽媽帥！」最後還補充一句：「乖乖帥！」讓我和他媽媽忍俊不禁。此外，一本「撕不爛的認知啟蒙書」，他可以把標題認個遍。看到我和別人打電話，他也會彎曲着右手的小手指，挨在耳邊，嘴裏嚷着：「喂，爸爸！」如果他來打攪你，你說你正在和叔叔通話，他會對着電話奶聲奶氣地叫道：「叔叔！」

帶着兒子到洪雅廣場去玩，我發現開心的兒子也有孤獨的時候。當他拿着玩具去找其他小朋友和他一起玩耍時，有的小朋友會在大人的啟發下，開開心心地和他一起玩。有的小朋友不和他玩。那些三個一堆五個一群正在玩耍的小朋友中，更是有人對他說：「我不和你一起玩，你跟我們不是一夥的。」 這時候兒子就會抱着玩具，獨自去找小朋友，有時候找了一陣也沒有找到，就在寬大的廣場壩中，獨自玩耍。

沒有同齡的小夥伴和他玩耍，兒子的內心世界不是充實的，儘管我們和他在一起時也逗得他很開心，但大人畢竟代替不了同齡小夥伴。於是我們讓他和農村姊妹的孫兒孫女一起玩耍。可那些孫字輩的小朋友中，有的10歲多一點了，雖然遷就他，讓他玩得開心，可人家和2歲多一點的小朋友一起玩，找不到樂趣。年齡相近的，有的表現出不好的行為習慣，不知不覺影響了他；有的有點野，一起玩耍時總是鬧得他哭。記得有一次到他媽媽的大姐家作客，他要去玩大姐外孫女的玩具。大姐的外孫女比他大半歲，剛把玩具拿到手，小女孩就洶洶地給他搶了，不給他玩。他又去拿另一件，剛拿到手，那小女孩又洶洶地給他搶了，不拿給他玩。如此反覆四、五次，每一次他都望着我哭，哭得傷傷心心。我心裏也不好受，可孩子們都太小，又是在別人家作客，我又能說什麼呢？只好安慰他：「別哭，爸爸給你買。」接着我又幽默地開導他：「你是長輩，要有風度喲。侄女的東西，人家不給你玩，就不要勉強哈。」兒子聽了我的話，抹乾眼淚回答道「噠」。

這時候有兩位朋友勸我把孩子送到幼兒園去。我覺得孩子太小了，應該多陪伴他，有點捨不得，說滿了三歲再送他去吧。朋友說孩子有孩子的世界，你應該早一點讓他接觸同齡夥伴，讓他融進自己的天地。我說兒子性格比較溫柔，怕他去了受比他大一點的孩子欺負。朋友說，不會的，有老師照看着呢。在家裏，媽媽的管教水平怎麼說也是不能跟老師比的，你把兒子送進了幼兒園，他媽媽每天也可輕鬆一下。為了說服我，兩位朋友們還分別以他們的孫兒、孫女為例，說他們的孫兒孫女比我的兒子還小的時候，就送進了幼兒園。其中一個朋友的女兒在香港工作，他將香港的育兒經驗告訴我，說香港的孩子一歲左右就送進幼兒園了，他的孫女兒也是一歲多一點就送進幼兒園的。如果你覺得兒子太小了，剛開始不用上全天，每天去上一個小時或者一個星期去上一個小時都可以，這樣，讓孩子慢慢有個適應期。

朋友的話說得有道理，我也就接受下來。兩位朋友熱心地去給我聯繫了幼兒園，最後我選擇了其中一家，每天上午去上半天，中午在那裏吃頓午飯。說是幼兒園，其實就是有點類似於遊樂園一樣的私立早教中心。裏面的設施設備還算齊備，教師素質還算可以。

送兒子去的前一天心情是很複雜的。想到他還那麼小，就要離開我們半天，走進一個陌生的世界，從此開啟漫漫的學習生涯，心裏五味雜陳，很不是滋味。但又覺得兒子不是自己的私有財產，遲早要走向社會，早一點讓他去融入他的小夥伴世界，去適應社會，對他的成長有利，心裏又好受了一些。

兒子去上幼兒園的第一天，老師給我發來幾條微信和視頻。老師在微信裏說：「羅老師，寶寶的適應能力還挺強的，沒哭過。」「他上課很乖，能夠坐得住，上廁所要跟老師說，一點也沒哭過。」「一般在家吃幾碗？吃完一碗又添了一次。」視頻裏，兒子在快樂地騎玩具車，坐在凳子上專心地聽老師講故事，專心地聽老師彈鋼琴，並使勁地鼓掌；和小夥伴們一起喝水；和小夥伴們一起自己端着小飯碗，拿着小勺子吃中午飯，並回答老師提問。老師問：「飯好吃嗎？」兒子主動回答：「好吃。」老師說：「好吃你就多吃點。」兒子主動回答：「好吧。」

兒子的媽媽說，中午去幼兒園接他時，兒子一見媽媽，主動走過來，牽着媽媽的手說：「媽媽，我們回家！」