潘金英

「潘女士：再次感謝您抽空擔任教城創作獎勵計劃2019/20的評審！……於停課期間，學生投稿數量有所增加，故入圍文章亦較去年多，有勞評審為各個類別入圍作品作評分，並為每個類別當中評分最高的3篇作品，寫上評語。現附上評分表格……懇請您評審中、小學組以下類別作品……不勝感激。」

收到香港教育城潘逸雅寄來的信，欣悉有關教城創作獎勵計劃的評審工作要矚目登場了﹗難得被迫宅家，青少年寫作量多了，文筆也提高了？令人喜出望外﹗

處身e世代，香港教城每年舉行創作獎勵計劃，鼓勵全港中小學生電子投稿（次數不限），為讀者提供讀寫結合、同儕互動的e寫作平台；培養興趣，盼學校踴躍參與。這年度創作獎勵計劃有故事、小說、散文、隨筆、詩詞、圖文創作及閱讀隨筆多元體裁，計劃配合學年分三期舉行；獎勵計劃設豐富獎項，鼓勵青少年電子寫作，展示想法，發掘生活中的題材，發揮創意。

我現評閱的是小學組主題寫作，要求學生選寫一個自己喜愛的動物，從牠的角度出發，當這個「牠」遇上人類，會發生什麼事？小朋友筆下關心的牠，有流浪貓、小青蛇、螳螂、北極熊、袋鼠（見圖）、樹熊……小作者代入了牠們的領域，寫活了牠的經歷和感受，令人動容。今年美國加州山火不斷，至今燒毀了超過250萬英畝的土地，大火產生的煙塵席捲舊金山灣區，亞馬遜森林大火、澳洲的叢林燃燒超過4個月，引致嚴重的生態災難，數以億計的動物失去性命；設定這樣關心世界的主題寫作，正合時宜，讓青少年反思人類與動物之間的關係。

當我開始評閱其他組別時，熒幕上首入我眼簾的，是詩詞組初中生一首七律：寒氣微微亂雨揮，大街人影一時稀。人無遊意窗邊望，雀有閒情簷上飛。疫爆千村飄鬼淚，霧遮萬巷盼日暉。何時再踏門前石，櫃裏重尋返學衣。作者筆下對疫境現實之描寫，能勾勒要點，詩句讀來饒有概括力。結句通過提問，體現出心情感受。

多年來我一直支持教城「年度創作獎勵計劃」，今年因疫情而稿件增量，反而有意外驚喜，看到青少年寫作多了，日見進步，令人欣慰！電子寫作平台，有助青少年一展才華，以文會友，結誼切磋，及藉而互動創作，交流獲益，加強寫作力，令語文學習更有信心﹗