潘金英

4月是閱讀月，國際閱讀日的前後，學校都陸續復課，我亦受邀到學校分享閱讀和寫作，看見同學們隔着透明板（見圖），一張張好奇雀躍的臉兒，展現笑顏，躍躍欲試的樣子，相信大家都想嘗試創作而獲滿足感；我就跟學生們分享如何掌握故事的三色環。三原色是視藝創作的基本元素，而寫故事，也有三個色環呢！故事相對於散文，必須描述中心人物，並以人物行動為主軸。人物是故事中間的核心環，外包着的第二環，是情節，這是塑造人物性格、推進故事的重要手段。最外的第三環，是環境，即是人物活動的場所。

先說故事人物這中心環：人物是故事的核心，故事可描寫現實社會的生活，而反映生活，必須先塑造人物形象，再利用人物及情節建構客觀世界。創作時，我們要注意人物的刻畫、要在故事中恰當地表達人物的內心思想感情，配合情節的鋪敘和環境的描寫，並通過較吸引的講述方式，展示不同的修辭技巧，例如對比、象徵、襯托等，以表達主題。在《明星同學》這故事中，就豐富而細緻地刻畫了一個小明星及平凡同學的對比人物，從不同角度及手法對人物進行肖像、對話、行動、心理等描寫，使人物活靈活現。

第二環是情節鋪敘：創作者可嘗試通過不同的敘事角度（第一、二、三身俱可，任你變化敘事人稱），創作獨特的故事，甚或故事中的故事，在時空和結構的處理上，可有變化，甚至嘗試利用一條主線或多條分支線鋪展情節，描寫合理而完整、統一的情節。有不少作法新穎的現當代故事，比如西西的《碗》，運用了敘事角度交錯、時空穿插的敘事手法去講故事，引人入勝，大家也可以借鏡倣效。

第三環是環境描寫：為了展開情節，刻畫人物，故事必須為人物安排環境。環境一般能反映出一定的時代特點，甚至揭示出社會矛盾，這稱為「典型環境」。環境創造人物，人物也創造環境。例如曹文軒的《草房子》發生於獨特的農村環境，透過油麻地小學這環境的具體描寫，我們更了解故事人物的身份、個性和思想，引起共鳴。

這三個創作故事的基本元素，是緊密相聯的。成功地刻畫人物，必須借助於情節的充分展開；具體的環境描寫，則給人物活動、情節鋪敘創造了特定的氛圍。上述三環互為牽動，就構成了引人入勝的故事世界。