狸美美

「每次坐高鐵，車廂有幾個孩子，落座5分鐘內就會知道。」上一次，由內地高鐵上愈發尖銳的「熊孩子矛盾」，說起香港小孩在公共場所為什麼能普遍保持安靜乖巧——小狸總結有兩大原因：鮮有「熊家長」和沒有「熊環境」。上次聊了家庭教育的作用，那這次就接着探討下學校和社會的影響。

香港家長在培養公共場所小天使方面普遍不熊，並非是天賦異稟，而是有社會氛圍在長期影響，以及有社會機制在全面助力。

在香港，兒童上幼兒園前還有一個「學前預備班」，俗稱N班。曾有港漂寶媽分享經驗說，她女兒2歲時上了N班，班裏都是差不多大的孩子。雖然年齡小，但老師已經在引導如何排隊、收拾玩具、上課坐好不說話等等公共規則。而且老師明顯經驗豐富，只半個學期，大部分孩子已經都可以做到這些要求了。不止如此，對於相對特殊的孩子，比如該名寶媽說她女兒快4歲了還不能「乖乖坐好」，老師就會採取進一步措施——反饋給學校，學校再反饋給教育局，政府之後會進行評估，看是否存在「過度活躍」等生理或心理問題，以便及早干預。與此同時，很多學校都會有駐校社工，會特別留意這些特殊個案，並及時介入協助。

另一位寶媽分享了孩子讀香港幼兒園K1時的經歷。K1的入學年齡是2歲8個月或以上，寶媽說，親眼看到班上香港本地或者外國這個年齡段的孩子，在面對玩具的時候，並不是二話不說直衝過去「展示天性」，而是望住父母的眼睛「等待那句，去玩吧」，並且在遊戲時間結束後馬上收拾好玩具，沒有半點拖拉磨嘰討價還價。這位寶媽說，香港的幼兒園基本都是「快樂學習」，但也一定會讓孩子懂得這個快樂是在規矩之下的。也即，「能遵守規矩，就能享受自由」。

這是健身減肥外的另一個版本的「自律使人自由」，而這也正是香港所有人都在遵循的公共關係法則，不管是兒童還是大人。這個法則，在不同的表述裏，也被叫做「知分寸」、「邊界感」以及「不給別人添麻煩」。也所以，對於心智不成熟的幼童，父母將其帶到公共場所前，一定會提前教育好，萬一真出了狀況，也會竭盡全力解決——可還記得上期餐廳外旁角落裏嚎啕大哭的嬰兒？那正是父母在餐廳內哄不住時做出的進一步處理。而這一切反過來也一樣成立，也即我不打擾你，你也不要打擾我。我給你自由，也請你尊重我的自由。也所以，當熊孩子出現了，「哪怕TA還是個孩子」，但港人也會第一時間發聲和表態，不隱忍不縱容不積怨氣，按規矩來才是高效的解決方法。

並不是港人冷漠和嚴苛，而是捍衛我的自由正是捍衛你的自由。