文公子

香港經歷了黑暴動亂，再經新冠病毒疫情衝擊，無論經濟和社會，都元氣大傷。幸得中央政府當機立斷，從速通過《香港國安法》，令暴亂得以逐步平息，政府亦得以集中資源抗疫，協助香港市面慢慢復歸正常。

然而，黑暴的勢頭似乎並未平息。近月來，警方破獲的一些罪案，其大宗者，由搜出私藏軍火、爆炸品實驗室，到有「孤狼式」刺殺執勤警員及大學生集體公開悼念刺警兇手；其小宗者，亦有人在奧運會舉行期間，商場直播頒獎禮時噓國歌，或者在網上號召杯葛向國家致謝的運動員等，都可以見到黑暴種子，仍深埋民間的蛛絲馬跡。

事實上，參與破壞社會安寧而被捕者中，竟然有為數不少的在校學生，他們絕大部分是1997年回歸後才出生，對於港英年代的高壓殖民統治一無所知，但對於洗雪百多年的國恥，香港終於能回歸祖國，卻又欠缺認同，因此很輕易就被別有用心者煽動。

如果年輕一代人心仍未完全回歸，對香港的長治久安，是一顆計時炸彈，必須盡快拆除，以絕後患。

年輕人出現民心未回歸問題，究其原因，主要是對前景看不通透，向上流動似乎前路不通；想成家立室的，卻又要面對樓價高企的困難。年輕人就算如何努力工作，薪資都追不上樓價升幅，如果沒有所謂「父幹」，單靠自己能力，絕大部分都難以置業，自然令年輕人心生怨氣。

長期以來，學校教育均被別有用心者把持，向新生代不斷「洗腦」，一方面將中央妖魔化，另一方面又將英美日等列強英雄化，令回歸以來的幾代學生，很多淪為列強的棋子，使問題更難解決。

因此，文公子建議政府應採取雙管齊下的策略。其一，是盡快開展長遠房屋政策，將深層次的社會矛盾徹底解決；而且積極發展創科產業，並鼓勵年輕人尋求大灣區融合帶來的發展機遇，令他們見到能安居樂業、發展所長的希望。

另一方面，特區政府亦須在教育入手，撥亂反正，全面落實各項改革措施，在教師人選上換血，在課程上換新。學生應由「仇中者」施教變成「愛國者」施教，而國家歷史、公民意識，以至全人發展，均應落實到教育課程體系內，培養年輕人的正向思維，對國家民族社會產生自豪感，並積極培養愛國心，鼓勵他們下定決心，為國家的未來作出貢獻，才是治本之道。