香港文匯報訊（記者 高鈺）為裝備年輕一代面對社會變化，學校教育需要與時並進。特區政府教育局昨日發布《英國語文教育學習領域英文課程指引（小一至小六）》（2025），供本港小學於2025/26新學年起使用。新版本的小學英文課程指引，主要圍繞四個方向作更新，包括加強推動跨課程英文閱讀；推廣電子學習與資訊素養；提升評估素養；而因應價值觀教育正更全面滲透學習，指引亦列明將之納入英文課程，並適當地將國家安全教育融入其中，培養學生成為有國家認同感和國家安全意識，具知識和責任感的公民。

現有版本的小學英文課程指引於2004年推出，已沿用20年，教育局昨向全港小學發通函指，更新指引旨在回應不斷變化的教育環境並滿足學生需求，2025年的新版本融合了《小學教育課程指引》（2024）及《英國語文教育學習領域課程指南（小一至中六）》（2017）的概述重點，為小學英文課程發展提供整體方向及學習目標。

新版本指引早前已透過研討會、問卷調查和焦點小組等方式完成諮詢，並獲課程發展議會通過，讓學校可於2025/26學年開始實施。

教育局表示，新版指引中整體英文教育課程架構保持不變，更新部分出現於各章節，以反映英文教育多年來的發展，主要涉及四大方向。在價值觀教育方面，指引表明將之納入英文課程，建議可透過為學生設計英語學習活動，在培養語言技能的同時，亦探索與日常生活經驗相關的各種價值觀問題，過程中強調學習材料中蘊含的正確價值觀與態度，及將國安教育適當地融入。

新版本指引亦以今年5月更新的英文科國安教育課程框架（2025）初小及高小階段的部分作為附件，並以教育局近年推出的小學英文科國安教材為引子，說明不同的英文學習內容如何連繫至相關的國家安全教育領域，例如以有關「雜交水稻之父」袁隆平的文章，讓學生學懂珍惜食物，以及了解食物安全的概念。

跨課程閱讀 助培養學生正確價值觀

至於跨課程閱讀，主要理念是要幫助學生培養英文閱讀習慣，提升閱讀學習能力，從而連結跨課程的學習經驗，讓其在不同學習領域所獲得的概念和想法之間建立有意義的聯繫，並擴展知識面和培養正確價值觀。

新版本指引並強調，電子學習與資訊素養方面，電子學習應補充傳統的學習模式，並提升學習和教學的有效性，並注意新技術、有道德地使用資訊、自主學習、多模態素養等元素。

指引亦列明，學校應及時檢視測驗及考試的頻率和質量，以為學生的全人發展創造空間，透過推廣進展性評估，結合老師回饋，幫助學生了解學習進度，進一步擴展成「評估作為學習」，讓學生積極參與調節學習過程，並能夠反思和評估自身學習表現及規劃下一步的學習。

教育局指，為協助學校推行新版指引，局方會組織學習圈及舉辦多場專業發展活動，同時提供學與教資源範例，7月初局方亦會舉行簡介會，為小學英文科主任及教師講解更新內容。