一場突如其來的疫情，令學生失去正常的校園生活，難免對學業及個人成長產生負面影響。直資學校福建中學附屬學校在疫情期間受到啟發，選擇摒棄「全天候上課」的傳統模式，改以「半天上課、半天活動」的全新時間表，希望讓學生平衡學業及身心健康。該校校長徐區懿華表示，學生在疫情下的情緒問題亦是重要課題，因而在新學年推出全新的情緒教育措施，包括開設4D沉浸式學習實驗室、將情緒教育讀本融合英文科課程等，教導學生處理情緒問題。
「全天候上課」模式為學生帶來沉重學業負擔，特別是學生放學後仍要參加課外活動，頗為吃力。福建中學附屬學校校長徐區懿華表示，在疫情期間，學校將原定全日的課程「壓縮」至半天，但對課程進度、學生水平等影響不大，「於是我們就思考，究竟有沒有必要沿用原有的全日制方式？」
經過內部討論及收集家長意見後，校方認為若教育局允許下月恢復全日面授課堂，該校也會沿用疫情期間的半天上課時間表，但會在午膳後新增30分鐘的功課輔導及70分鐘的「體藝及個人成長自由時段」，學生可以按能力及興趣選擇參加拔尖補底活動、運動訓練、多元智能興趣班等。因應新的時間表，該校亦推出全新的「跨科學習」，令學生有全人發展。
逾九成教師接種至少一劑
徐區懿華表示，校方視疫情為改革的契機，探討新的上課模式，相信可減輕學生的壓力，讓教師騰出空間進行班主任課、善用上課日的時間進行各類活動。為了在新學年讓學生全日留校，教師積極配合，現已有九成以上教師接種至少一劑疫苗。
該校駐校教育心理學家沈李以慧表示，疫情反覆令不少學生的情緒受到困擾，低年級學生欠缺群體生活及面授課堂更不利其成長及適應。有見情緒教育的需求大增，校方將在新學年開放4D沉浸式學習實驗室，透過影片、選擇題等教導學生處理情緒，並向學生派發「福娃Emoji」貼紙，學生可按心情貼在學生手冊，以表達情緒，教師亦能提供適當照顧。
學校還將退休校長康羅賜珍設計的英文版情緒教育讀本《情緒小蘑菇》融入英語課程，讓學生認識情緒健康的重要。將升讀小六的顏柏謙表示，課後經常參加田徑校隊訓練，回家梳洗、吃飯後還要兼顧作業和溫習，自由時間並不多，得知學校有新的上課安排，「我感到好興奮，因為可以冇咁大壓力！」 ●香港文匯報記者 詹漢基
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