【古今幼教事】自我認同影響深遠 多關注及早矯正
歷史上許多皇帝都有着充滿坎坷和紛爭的人生，我們除了站在歷史的角度去評價他們之外，不妨也嘗試利用現代心理學，從個人角度重新認識他們。
印象裏，皇家子弟總是圍繞皇位展開他們的鬥爭，這在影視及文學中屢見不鮮。你可能見過這樣的故事：一個皇子為了爭權殺死他的兄長或父親；又可能是一個皇帝因為猜疑殺死他的兒子。
封建制度下的人權問題暫且拋開，對於多數統治者而言，掌握大權、名留青史可謂是他們少年時的至高的理想之一，然而這也釀成許多悲劇，譬如手足相殘等等。這些處理問題時展露出的殘暴、不擇手段，很可能在青少年時就已根植於他們心中。
心理社會發展理論的艾力遜（Erik Erikson）在年輕時修讀過精神分析學（psychoanalysis），而在成為一位治療師後，艾力遜繼續研究人類的心理發展，提出了常被人稱為「人生八階」的心理社會發展理論（theory of stages of psycho-social development）。艾力遜的理論強調三個元素︰生理、心理以及社交的發展，他更重視社會對個人的影響。在理論的八個階段中，都會出現一個心理社會危機（psychosocial crisis）。這些危機並不單單是由人的生理和心理發展所觸發的，社會因素同樣極為重要。
一些人為達目標，爭奪權力，可以不擇手段、置最親的家人於死地。依據艾力遜理論作推斷，這一類人在青年期（13歲至18歲）可能就已出現自我認同和身份混淆，主要的問題是「我是誰？我能成為什麼？」譬如小說《天龍八部》中，喬峰無數次因為自己的契丹血統而感到矛盾，在漢人教育下，順從禮教忠義思想成長的他，最終也懷着這個問題了斷一生。可見，一個人的身份認同足可影響一生。
我們嘗試易位而想，假使你是一位皇子，軍事天分極高，立下戰功，又掌握了軍權，得知自己未來不能獨斷天下，又會怎麼做呢？在英國文學作品《亞瑟王之死》中，莫德雷德就是這麼一個皇子的角色，他作為國王的私生子，同時是一名騎士，在軍隊中擁有聲望。亞瑟王之死的直接原因，就是莫德雷德的背叛。
在青年期（13歲至18歲）出現了自我認同和身份混淆：「建功立業的功勞是我的，為什麼要拱手讓人？」於是問題便出現了，「我是誰？」——可以是藩王，更可以是皇帝；「我能成為什麼？」——答案顯而易見。
但歷史人物的多面性也在這裏：親人相殘，是家庭的悲劇；自我認同為君王，就擔當大任，勤政愛民，成就天下。人性善惡，很難僅憑一面之詞斷定，但若是加以適當的引導，幫助孩子更好地認識自己，或許真的能避免悲劇，得到兩全其美的結果吧！
梁可茵老師（學研社成員，從事幼兒教育寫、教、編達二十多年，在書海澀論中尋找方便之門，喜歡發掘兒童行為背後的心路歷程，現為自由撰稿人，並把好奇投向歷史上小屁孩的成長故事。）
