【普通話教與學】清楚發音聲韻母 避免「開窗」變「開槍」
在兩地溝通交流愈發頻繁的今日，香港人的普通話水平有了很大的提升，尤其是年輕人的普通話，更是有了長足的進步。
從1998年開始教育局把普通話作為核心課程之後，雖然每個星期小學和初中的學生只有一節課或者兩節課學習普通話，但是有賴老師們的努力和家長的配合，學生們長期地不間斷地接觸普通話，在他們升入大學之後，基本上具備了用普通話溝通的能力，為他們今後步入社會打下了良好的語言基礎。
但是最近在我們大學課堂上的一句玩笑，又讓我思考一個問題，普通話溝通的關鍵應該是什麼？
有一位學生在課堂上用普通話表達，有不少發音不準確，我開玩笑說：「我要好好培養你了，你的普通話發音不準啊！」其他同學哈哈大笑，有的同學也是開玩笑說：「老師，差不多可以了，我們基本聽懂了」。這位同學就對我說：「老師，你看，同學的眼睛是『塑料』（雪亮）的……」，這時候全班同學更是笑得前仰後合，他把 「雪亮」說成了近似於「塑料」的發音，我當然知道他說的是「雪亮」， 同學們也知道他說的是「雪亮」。所以在這個語境裏，所有聽眾都會聽廣東話的情況下，我們是可以聽得懂，把這段對話當作活躍氣氛的笑話，笑一笑也無傷大雅。但是如果在嚴肅的場合，這樣的表達就可能完不成交際了。
作為老師的我卻在思索：怎樣才算可以用普通話達到溝通的目的？怎樣在日常生活中交際、在公開場合裏表達，可以準確傳達信息而不被誤解？不由得使我想起很多年前流傳的一則笑話：有一年冬天，在北上的長途火車上，一個廣東人和一個北方人坐在車窗小桌子的旁邊聊天兒，車廂裏開着暖氣，有點兒熱，廣東人就問北方人：「你凍（動）不凍（動），不凍（動）我就開窗（槍）了」。他把「冷」說成「凍」，把「開窗」說成「開槍」了，這個故事就是一個典型的不可以完成交際的例子。
「冷」說成「凍」，這是詞彙錯誤，他用了廣東話的詞彙；把「開窗」說成「開槍」，這就屬於發音的錯誤了。這句話又是一個因果的句式，「因」和「果」的關鍵詞全部說錯了，而且錯誤的效果還十分可笑。
我們學習普通話，主要目的是為了溝通交流，如果為了參加普通話水平測試，那就要發音準確，字正腔圓。但是在日常的語言交際中，不一定所有的人都能做到字正腔圓，也不一定需要所有人都字正腔圓。所以我認為：最重要的是，語句中的關鍵詞語無論是發音還是詞彙運用一定不能錯，否則，就不能達到交際的目的了。
◆ 孟麗
