科大鼓勵教學善用生成式AI
撥款千萬推出基金 電腦音樂課運用技術增學習成果
生成式人工智能（生成式AI）崛起，為教育領域的創新帶來了重大機遇。香港科技大學撥款1,000萬元推出「教育及生成式人工智能基金」（EDGE-AI Fund），鼓勵教學人員在課程中運用生成式AI技術加強創新教學元素。基金的甄選準則包括學生的學習效能和可持續性等因素，旨在提高教學品質、增強學生的提問和分析能力。有獲得資助的港科大計算機科學學者，於創意聲效及電腦音樂課程中運用生成式AI，幫助未有專業知識的同學亦能更快、更直接地參與音樂創作，激發學生創新思維；有學者將於創業相關的科目中，引導學生思考和判斷生成式AI內容的有效性和準確性，藉以培育職場和學術技能。◆香港文匯報記者 陸雅楠
港科大早前邀請教學人員就基金提交建議書，探討如何在教學上應用生成式AI工具，今年共有13個項目獲得資助，最高資助額25萬元。其中一個獲得資助的項目來自計算機科學及工程學系教授康立德（Andrew HORNER），他將於其「創意聲效設計」和「電腦音樂」課堂運用生成式AI，提高學習效果。
康立德昨日分享道，適當運用生成式AI不僅可以激發學生的創新思維，還可以讓他們測試相關想法的實際效果，直到找到符合學生要求或理想的效果。在過程中，學生有可能產生更多新的想法。
他表示，傳統的音樂創作課堂，需要學生累積一定的音樂基礎知識和技巧，但透過生成式AI可以降低創作音樂的門檻，讓沒有相關知識的同學更快、更直接地參與音樂創作，從而促進音樂創作的普及化。
通過基金的撥款，康立德希望能夠在課堂中持續且有系統地教導學生最新的AI工具。學生可以通過專題研習和體驗式學習，利用這些工具創作電腦遊戲和電影製作中的音樂、影片、歌詞創作，以及透過混音重新組合不同類型的歌曲。
港科大綜合系統與設計學系客座教授黃岳永也同樣獲基金資助。他計劃在2023年秋季學期的兩個與創業相關的設計思維科目「建立個人未來和工業願景」和「創業要素學習」中，學生將通過一系列結構化的課堂工作坊，探索與生成式AI相關的主題。
引導學生思考 判斷內容準確性
黃岳永介紹，學生在過程中將與AI聊天機械人溝通，進行同理心和構思部分的設計思維過程，相信能有助學生加強對AI生成內容的批判性思考，探索AI的可能性和限制，這對於培養學生未來在職場和學術上正確使用AI至關重要。
他形容，教師的工作並非「捉賊」，而是正確引導學生思考和判斷生成式內容的有效性和準確性，老師應該多與學生溝通，觀察學生思維能力是否有進步，正確地使用AI，才能更好的幫助學生提升學習效能。因此，他會採用「全過程評分」的方式，評估學生利用AI協助和解決問題等方面的表現，亦會要求學生提供與AI對答的紀錄作為參考資料，確保公平性。
在大學層面，港科大教育創新中心特別設立了一個由教職員和學生組成的工作小組，制定及定期檢討使用生成式AI的機制與策略。
該中心主任Sean MCMINN透露，計劃在未來推出的3項生成式AI的自學線上課程包括：「生成式AI與教育入門」、「生成式AI提示工程與教育」、「AI增強評估：創新設計和實踐的框架和指南」，而根據校方問卷調查，約75%的科大教員已針對個別課程的需要，允許學生使用生成人工智能工具，並相應調節評估機制以作配合。
