【恒大英萃】學外語如學母語 更具學習效率
當你學習英語時，可能會花大部分時間在上課學習艱深的語法，但對你來說這是否非常有效率呢？
斯蒂芬·克拉申（Stephen Krashen）是一位著名的語言學家，他提出了語言習得（language acquisition）理論，該理論認為語言習得是通過「理解輸入（comprehensible input）」的過程進行的。我們或許可以通過克拉申的理論理解怎樣提高學習英語的效率。
克拉申認為，學習語言包含兩個不同的認知過程：語言習得和語言學習 。語言習得是一個無意識的過程，通過在有意義的情境（context）中接受理解輸入而發生的。所謂理解輸入，是指學習者能夠理解的語言輸入，即使他們不懂所有的詞彙和語法。學習者無意識而自然地習得語言，就像孩子學習母語一樣。
相比之下，語言學習是一個有意識的學習過程，通過明確的教學或學習規則和語法進行。
輕鬆環境有助學習
此外，克拉申的理論還包括情感過濾器（affective filter）的概念，這指的是情感和動機因素，可以促進或阻礙語言習得。當學習者感到焦慮、無聊或缺乏動機時，情感過濾器就會升高，使語言習得更加困難。相反，當學習者感到放鬆、感興趣和有動機時，情感過濾器就會降低，促進更有效的語言習得。
在英語學習中，我們可以應用克拉申的語言習得理論來提高學習效果。以下是一些實際的例子：
1. 理解輸入：通過聆聽閱讀簡單易懂的英語故事，以接受理解輸入，雖然未必明白每一個單字，但也能理解故事的整體內容。
2. 語言習得與學習：在英語學習中，通過浸泡在一個英語環境中，學習者可以自然地習得英語。例如，前往英語國家的學生可以透過與當地人的日常互動來習得英語。英語學習可以通過正式的教學，如參加英語課程或學習英語語法進行。所以筆者在課堂上常常鼓勵學生用英語和其他同學互動，讓學生可以沉浸在英語環境中。
3. 情感過濾器：在英語學習中，情感過濾器受到各種因素的影響，如焦慮、動機和興趣等。例如，一個對於犯錯感到焦慮的學習者可能會在語言習得方面遇到困難，而一個對學習英語充滿動機的學習者可能會更成功地習得英語。筆者曾有一些學生通過觀看以英語直播的球賽和研究電子競技策略的方式學習英語，他們認為通過這些與自己興趣有關的方式更能有效學習英語。
將克拉申的語言習得理論應用於英語學習中，我們明白學習者可以自然而然地學習英語，就像學習母語一樣。因此，如果你正在學習英語，不妨試試通過容易明白的聆聽和閱讀理解輸入的方式來提高英語能力。同時，在輕鬆和有趣的學習環境下，也能有助於提高英語學習的效果。◆ 黃瑋琳博士 香港恒生大學英文系講師
