● 教育是防止欺凌的最佳方法。圖為內地學生通過VR設備了解校園欺凌的預防和應對措施。 資料圖片
● 網絡欺凌近年漸漸成為校園欺凌的「重要環節」,例如一些欺凌事件易被在場學生拍攝傳到網上。 資料圖片
● 過度消費及信貸是欠債的主要原因之一。 資料圖片

校園欺凌事件中有欺凌者、被欺凌者和旁觀者等角色。若然欺凌者在過程中失去同儕支持,未能藉欺凌行為取得同儕認同,或會因而停止,因為相關行為對自己沒有好處;相反,若旁觀者覺得有趣甚至起哄,則變相「獎勵」欺凌者,令其變本加厲;若旁觀者視而不見、拒絕向被欺凌者施援,甚至事後疏遠被欺凌者,即進一步「懲罰」被欺凌者,變相強化欺凌者的影響力,等同沉默地支持欺凌行為。故此,在校園欺凌中,袖手旁觀的人愈多,欺凌事件愈有持續發生的機會;相反,若旁觀者能對欺凌行為展現批判甚至介入,欺凌者的顧忌會增加,能遏止欺凌事件惡化。 ●林曦彤 特約資深通識科作者

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1. 細閱以下資料:

資料A:近年香港欺凌情況

臨床心理學家指出,一些跨區校巴車程時間長,不同年級的學生同處車廂,加上校巴保姆一般欠缺相關專業培訓,或未能妥善處理學生衝突及欺凌事件,令校巴成為「有利」年長學生欺凌幼小學生的場所。

另外,網絡欺凌近年漸漸成為校園欺凌的「重要環節」,例如一些欺凌事件易被在場學生拍攝上傳至網上討論區、社交網站或通訊群組,經傳播後加上其他瀏覽者留言作出二次傷害,導致被欺凌者出現更嚴重的情緒困擾。

臨床心理學家指出,校園欺凌「上網」對學校而言,處理上會比較困難,因為欺凌者若得知校方介入或會刪除相關資訊,除非嚴重至要求警方介入,否則以學校資源其實難以調查事件。 ●資料來源:綜合本港報刊

資料B:家長和學校角色

當家長發現子女有欺凌別人的行為,須留意有時欺凌行為可能是求助的表徵,應先嘗試教導子女易地而處,了解對別人造成的傷害。切勿以打罵作為處分方法,避免子女誤以為可用暴力宣洩憤怒。細心聆聽子女作出欺凌行為的原因,讓他們感到關心和支持;若子女感到後悔,要讓其知道父母會協助改過,幫助他們面對受害者。家長應教導子女與人相處的正確態度,避免使用暴力。

至於學校,單靠處分欺凌者並不能讓他們明白錯誤,也不能使被欺凌者學懂面對問題;他們重遇時會不懂得如何面對對方,矛盾仍未解決,關係可能變得更差。學校可透過調解,嘗試讓欺凌者明白被欺凌者的感受,鼓勵被欺凌者表達自己的感受。若欺凌者感到歉疚,願意道歉及賠償,關係才有望重建。 ●資料來源:綜合本港報刊

資料C:對欺凌的看法

·教育局局長

教育局的立場非常清晰,對欺凌事件零容忍。就坊間關注的懷疑校園欺凌事件,我們已聯絡有關學校,並與校方詳細討論事件的處理方法,希望校方將來的訓輔工作做得更好、更能幫助校內學生。此外,亦有教育心理學家到校幫助受影響的學生。

·心理學家

校園欺凌傷害學童的身心發展,受欺凌者或變得怕事及失去自信,不敢面對欺凌者、害怕上學等,不利社群發展及學習。另外,欺凌行為對欺凌者亦有不良影響,研究指欺凌者慣於欺壓別人,社交上較易遭拒,或導致日後行為失調,甚至產生暴力傾向。

·家長團體

孩子小打小鬧、言語爭執很常見,但如果情況一面倒和持續,將嚴重影響他們成長。有家長在社交媒體就子女受欺凌的經歷訴苦,怎料引起網民迴響,分享了許多未曾曝光的校園欺凌案例。可見部分學校為維護聲譽,刻意淡化欺凌行為,結果助長歪風。

·教師團體

要防止校園欺凌,除了教導學生對欺凌行為有正確認知,和拒絕參與欺凌的意識外,更重要是在外部加添種種牽制。如校方嚴正處理欺凌事件,維持校園應有秩序;學生拒絕成為旁觀者,主動向被欺凌者伸出援手,讓欺凌者失去朋輩支持而收手。

資料來源:綜合本港報刊

想一想

(a)參考資料A,解釋遏止校園欺凌可能面對的兩項困難。

(b)參考資料,就不同持份者遏止校園欺凌提出四項建議。

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2. 細閱以下資料:

資料A:對電子學習理念及內容的了解

我清楚了解電子學習的理念/目標

教師︰70%      家長︰56%

我對大部分電子學習資源有認識

教師︰69%      家長︰29%

我對主要的電子學習模式有認識

教師︰63%      家長︰35%

我對電子學習的相關元素有清楚認識

教師︰51%      家長︰35%

●資料來源:綜合本港報刊、教育工作者聯會

資料B:有關電子學習情況調查

有志願機構調查有關本港學生的電子學習情況,發現不少基層學童家中沒電腦和無線網絡,或要與兄弟姐妹共用;普遍基層家長也不諳電腦科技,帶來「數碼鴻溝」,「很多時母親不懂電腦,不知子女有沒有做功課,對子女能力的理解易有落差。」

關愛基金自2018 / 2019年度起,資助清貧中小學生購買流動電腦裝置,稱可做到「一人一機」,但計劃申請人就讀的學校及班別必須正推行電子學習。不過,調查反映不少有需要學童不符上述資格,故希望政府放寬申請要求。 ●資料來源:綜合本港報刊

資料C:香港學校採用網上教學工具情況

本地不少學校採用網上教學工具,例如利用Google Classroom 配合雲端儲存和協作工具,以加強教學效果。有老師指在電子平台上進行通識科小組討論,學生可善用同步協作工具一邊編輯文檔,一邊即時對話,較傳統使用白板和紙筆教學更有效,且能讓所有參與的學生隨時重溫討論成果。老師亦能在平台發布相關作業,以鞏固課堂知識。

此外,老師之間會分享如何使用網上平台,以及如何有效管理網上課堂的心得,亦會分享教學資源,務求提升教學質素。

多間本地企業都有就電子教學提供支援,例如:提供上網數據卡、免費流動數據、平板電腦和電腦等。科技公司如Google亦與本地學校合作,令視像會議可參加人數增加至250人;使它們可利用視像會議平台舉行全校周會、講座,甚至跨班教學和跨地域教學,開展新穎的教與學體驗。當然,網上教學不能只靠裝置和網絡等硬件,也要善用科技帶來的便利和靈活性,從教學內容和手法作出改變,才能發揮最佳成效。今次因新冠肺炎而停課,成為一面鏡子,反映教育界在教學科技上的應用仍有改善空間。 ●資料來源:綜合本港報刊

想一想

(a)「電子學習比傳統課堂更具教學成效。」利用所提供的資料,說明一個支持及一個反對這項聲稱的論據。

(b)「學生的社經地位對其電子學習成效起着關鍵作用。」你在何等程度上同意這個說法?參考資料,解釋你的答案。

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3. 細閱以下資料:

資料A:香港青少年消費和享樂情況調查

覺得自己愈多財富便會愈快樂                 44%

希望不勞而獲                        43%

會因未能買到想要的物品感困擾                42%

承認自己將大部分金錢用於物質享樂上             36%

羨慕擁有名車、豪宅的人                   35%

因為常常渴望得到更多,而很少為自己已擁有某些東西感到快樂。 27%

認同可以擁有多少物質界定一個人有多成功           21%

●資料來源:綜合本港報刊

資料B:香港「改善青年理財教育」研究報告

香港青年協會青年研究中心成立的青年創研庫,2019年7月至8月以網上問卷訪問本港1,034名高中、大專或大學生及應屆畢業生,之後發表「改善青年理財教育」研究報告,發現近三成受訪青年持放任消費態度,包括「不刻意計較使費」(18.6%)和「有幾多用幾多」(10.2%)。

另外,48.6%受訪青年表示試過入不敷支,當中有極少數人會以「高危方法」應對入不敷支情況,包括4%「卡冚卡」及2%「向銀行或財務公司借錢」等。研究又訪問了20名青年及多名專家和學者,有專家認為部分青年或抱「今朝有酒今朝醉」的心態,缺乏理財動機。

青年創研庫「教育與創新」組召集人指出,理財教育並非學校必須涵蓋的常規課程內容,教師較容易忽略其深遠價值和影響,建議教育局將理財教育納入新高中課程「其他學習經歷」指定範疇之一,鼓勵學校在恒常課程外,加強培訓學生理財能力。青年創研庫又建議各大專院校學生事務處考慮加強教育學生與兼職工作相關的理財知識,家長也可嘗試讓子女參與部分家庭理財決定過程,提供活用知識的機會。●資料來源:綜合本港報刊

資料C:青年理財和破產情況報道

香港教育大學教育政策與領導學系最新進行的一項調查發現,香港青少年認為自我理財意識高,但在實際施行上卻出現很大困難。調查發現,九成受訪中學生明白審慎理財的重要性,但超支情況仍然常見。七成中學生認為自己很了解個人消費情況;66%中學生指自己有理財目標,表示有制訂個人預算的學生佔70%,但當中只有9%表示有詳細記錄個人開支。其次,59%受訪學生曾經出現超支情況,其中近三分一為長期「月光族」,每年有三個月或以上的時間入不敷支。

破產管理署資料顯示,2018年申請破產總人數中,30歲或以下人士15.76%。破產原因首三位分別是失業、超支及過度信貸。過度消費及信貸是欠債的主要原因之一,最年輕的破產個案年僅18歲。欠缺理財觀念及過度消費可能會引致債台高築,青少年為了還債而向朋友及家人借錢,令他們關係惡化,破產後的生活受到限制,破產記錄將永遠隨身攜帶,令前途受阻。 ●資料來源:綜合本港報刊

想一想

(a) 參考資料,指出及解釋香港青少年欠缺理財規劃可能導致的影響。

(b) 「把理財教育列為中學必修科,是改善青年理財素養的最有效方法。」你是否同意這看法?參考資料,解釋你的答案。

總結

年齡介乎18歲至25歲的香港青年群組,包括大專學生、在職青年以及待業或雙失青年。隨着青年變得財務自主,他們也要對自己的財務決定負責。然而,青年的理財能力相對偏低,較易過度消費和濫用信貸。就業後,他們做出重要財務決定時,往往要面對追求日常生活方式或為將來打算的矛盾,這情況在低薪青年之間尤其嚴重,因為很多青年都抱着「今朝有酒今朝醉」的態度生活。寬鬆信貸普及,消費主義盛行,令許多年輕人倚靠父母輩、祖父母輩的財政支援。愈來愈多人陷入債務危機,是不容忽視的風險。